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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—202x年）》中明确提出：把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。多年从事教育教学实践工作，使我在学生思想道德教育反面的体会颇深。
一、多途径进行德育教育渗透
利用升旗。升国旗过程中所容纳的思想道德教育，大到民族精神，小到先进班级的争创。我们在每周一的升旗仪式后，都会把一星期来的好坏现象提出来，让学生进行评判，发表自己的意见。同时带领学生学习《中学生日常行为规范》的相关内容，教育他们养成良好的学习习惯，促进他们健康快乐成长。
利用节假日。我们可以借法定节假日增多的机会，对学生进行思想道德教育。如“五一”期间，组织学生开展劳动；教育学生热爱劳动、热爱劳动人民；“七一”、“十一”举办诗歌朗诵比赛、演讲比赛等，培养学生健康的身心、爱国的热情、
利用学科渗透。学生品行、思想好坏这只是思想品德课老师的事，与数学老师、自然学科老师无关，此言差矣！新课标强调“以学生的生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。因此，我在讲授数学课的同时，也不忘对他们适时适度地进行爱国主义、辩证唯物主义的教育。
二、全方位开展德育活动
中共xx市委、xx市人民政府《关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》中第19条明确要求“建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育工作、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进。”我们洑水初中不仅是这样计划的，也是这样做的。
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