翻开《三字经》，全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。有人说：《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。我很赞同，当《三字经》被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》时，我在想：让我的学生一起读《三字经》吧，引导他们感受中华优秀传统文化。
一年级起，孩子们就在我带领下已经背诵出《三字经》的前面一小部分。这学期的经典诵读早读课，我又让学生重拾《三字经》，开始了“人之初，性本善”的诵读之旅。
学生们一开始非常有兴趣地诵读，每当语文课前，总能听到他们朗朗的读书声，渐渐的，我发现情况有些变化了：他们尽管记忆力良好，但持久力不够，所以，一个月下来有些孩子已经不大愿意诵读了，有时念起《三字经》还故意怪声怪调的。我内心十分着急，怎么办？一番苦思冥想之后，我振臂高呼：我要和孩子们比赛背诵《三字经》！
“同学们，尽管老师的记忆力比起你们差远了，但我还是想和你们一起比赛背诵《三字经》，好吗？”
“好！好！”学生们不仅高呼，还为我鼓起掌来。
“我要和你们比比赛，看谁先背出来。我还想取得胜利呢！”
“不可能，我们要胜利！”学生们的情绪调动起来了，“我都能背出好多了！”“我也是！”
……
说干就干，我在学生们的名单中也加了上了一位“X老师”，并告诉学生谁背诵出了十个章节，就在谁的姓名后面先贴上一个“优”，老师也一样。学……
