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高中语文教研组工作总结

2023-03-13 09:57:37 | 移动端:高中语文教研组工作总结

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高中语文教研组工作总结

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篇一:高中语文教研组工作总结1

  在学校工作计划的指导下,在教研室和教务处的直接领导下,经组内全体教师的共同努力,完成了各项教学任务,现将本学期教学教研工作总结如下:

  一、教学常规的执行情况:在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续搞好教学常规管理,做到有要求、有检查和落实。全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教教务处。

  备课上课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范的教案。本学期各备课小组按时进行集体备课,大大促进了备课资料的交流,提升了教学质量。我们每季度进行了一次全面的教学常规检查,从检查的情况看,全组老师备课都是非常认真的,教案很详细。老师们上课亦是认真严肃的,在完成教学任务的过程中不断创新,充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识,培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力,充分让他们体会古典文学的魅力。

  作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业,并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色,很多老师在作文修改方面有所创新,点评、总评、面批等结合为之。高一的老师重基础落实,高二的老师重学生的创作。

  听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每周一次的教研活动,更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流学到了许多知识和经验。

  二、教学和教研工作方面:

  在教学方面组内每位老师都能在自己的努力和备课组集体备课中顺利且出色地完成教学任务,本学期共举行9场公开教学,其中有新老师的汇报课,以及高三老师的专题复习课。老师们精心备课,每堂课均有个人的特色与创新,教学效果很好。同时老师们积极参与《加强课外阅读指导,提升学生语文素养》校级课题研究,为了课题的正常实施,老师们精心推荐阅读书目,并按课题活动计划定期开展读书专题指导课,该阅读指导课具有较明确的指导效果。在课题活动中,每位语文教师都在积极实践之中,力求务实求真,严谨治学,争取课题能圆满结束,取得卓越成效。

  教研组时刻关注高考动态。我们开展高三复习备考专题教研,与高三老师交流复习的计划,考点的变化,学情的特点与对策,专题训练的落实与提升等,高三备课组成员能齐心协力,集思广益。认真做好考试考查工作,并做到科学地分析每次考查结果,有针对性地采取措施。

  三、师生竞赛方面

  本学年有多位老师参加每年一度的“一师一优课”评选活动,同时有三位老师参加不同级别的教育教学论文评选与汇编,获取较好的成绩。同时为配合学校举办“书香校园”活动,语文组老师推荐书目,举行形式多样的读书活动,为校园文化建设助了一臂之力。在参加市的手抄报比赛中,我们有三位同学分别荣获

  二、三等奖。

  收获的成绩非常有限,我们还需加强工作力度,争取更上一层楼。

篇二:高中语文教研组工作总结2

  一、指导思想

  今年,学校提出了新的工作中心:加强师德,规范行为;聚焦课堂,减负增效;注重科研,推进课题;创设氛围,人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针,努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

  二、奋斗目标

  1.进一步规范语文各项教学常规,确立“向规范要质量”意识。

  2.多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略。

  3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平,促教师更快更好发展。

  4.着力做好教研组建设,逐步形成教研组文化。

  5.工作作风:团结、合作、务实、创新。

  6.教学研究:营造氛围,不断深入,做到:有目标,有准备,重过程,有收获。

  三、工作思路

  (一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实

  全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期,将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求,抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

  推进策略:每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖:教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

  (二)多管齐下,探索语文教学“减负增效”的具体策略

  教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下,广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋,才能适应新教育形势的要求。

  推进策略:新学期,将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,填写《集体备课活动记录本》,期中、期末组织交流集体备课经验,期末上缴记录本。同时,还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上,着手成立“繁星”文学社,加强我校语文学科特色项目建设。

  (三)以《语文学科发展纲要》为指引,提升“新基础教育”研究水平,促教师更好更快发展。

  1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划,设计发展“路线图”。

  三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言,都能起到巨大的发展引领作用。新学期,教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量,科学制定教研组未来三年发展规划,同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划,设计好团队和个人发展的“路线图”。

  2.改革学习方式,提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。

  新学期,教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书,在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合,学习理论和实践结合,学习理论和反馈结合。同时,进一步完善学习制度,将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式,努力提高学习活动开展的实效性。(具体安排见后)

  3.分层推进,强化日常研究。

  新学期,根据教研组成员的研究状态和研究能力,初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求,对三类群体合理分工,积极互动,分层推进。尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实,大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”:在教学目标确定的前提下,首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的平台,这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程,这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”:包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与,自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。

  4.以课型研究为抓手,促使研究的深入化、日常化、系列化。

  新学期,市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸,主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组,围绕学校大的研究专题进行细化研究,将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导,如参与指导研究组组长制定专题研究计划,准确把握研究中的问题,改革研究制度,完善评价机制和管理策略等,以此促进研究的专题化、深入化、日常化。

  (四)聚焦教研组建设,逐步形成教研组文化。

  我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践,已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期,我们将在原有岗位的基础上,继续做好、做深这项工作。本学期,具体分工及岗位职责见下表:

  学科分管领导:引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。

  教研组长:全面负责教研组工作。

  备课组长;引领、建设好年级备课组,全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。

  五、主要工作

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。

  1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,备课组要确立行之有效的组内学习制度,注意吸收课改前沿信息,提倡读理论专著,读整本书。围绕专题,每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。

  (1)本学期,以“阅读教学”为专项内容,进行备课组组内互教轮听,同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

  (2)开展“高效课堂”教学评比活动,教师自愿报名参加,以赛促教,促进新课程实验研究,促进教师的发展。(详见行事历)

  随机达标听课,组内教师听课并评课,做好课堂即时指导,对不达标者跟踪听课。

  2.抓好“校本教研”,如“画话写话”等,以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。

  3.倡导案例研究,每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。

  4.积极开展师徒结对活动,发挥教师以老带新,以新促老的作用,全面提高教师的潜能。

  5.加强对青年教师的培养,多组织青年教师外出听课,每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课,每位教师一学期听课不少于15节,组长听课不少于20节。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1.强化常规管理,提高教学效率

  (1)备课:将进行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要“深”。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。鼓励教师写教学小故事。

  (2)上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。

  作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。

  特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比,检查结果作为班风评比的重要内容。

  3.加强教学质量监控。

  备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。

  (三)加强特色,有效开展,提高学生的语文素养

  1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里中学生必背古诗,同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时,学校将按课表进行检查。各班进行“献五本,读百本”的读书献书活动,班级的图书角要经常更新,合理管理,要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”,办好手抄报,各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外,本学期将继续举行七至九年级“课外阅读竞赛”。

  2.写字训练,语文老师要明确自己的责任,做到时间保证,指导到位。本学期将举行两次写字比赛,不定期写字教学的督察,以保证我校语言文字工作达标。

  (四)抓好常规,集思广益,促进本工作再上新台阶

  1.定期开展教研组和备课组活动,注重活动的质量。

  2.认真备课,钻研教材、教法和学法,善于积累相关的资料,注重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。

  3.提倡相互听课,认真评课。每人一学期必须完成12节本学科的听课任务。

  4.认真对待没一次的周练,要求自行命题,试卷有较强的针对性,难易度适中,呈一定的坡度。鼓励电脑打印试卷,能附有答题纸。同时,能认真完成每次周练的质量分析表,不走过场,能及时调整自己的教学策略。

  5.认真抓好期中、期末考试工作,考前应有较科学的复习计划,考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作,评分应该公正,准确,不徇私舞弊,弄虚作假。

  6.积极组织学生参加各项竞赛活动,丰富学生的语文活动,尽量为学生搭建舞台。

  7.做好初三年级语文复习迎考的准备,力争在升学考中,能在原有基础上有进一步的提高。

  (五)抓好课题研究,促进本组的校本培训工作

  1.继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作,并在实践中能有所体现。围绕我校激励教育这一总课题,我们将根据各组研究的侧重点,各备课小组通过集体备课、磨课,分别整理出一份有代表性的教案。

  初一年级:记叙文教学的一份教案

  初二年级:说明文教学的一份教案

  初三年级:议论文教学的一份教案

  三个年级:文言文教学的一份教案

  (附:以新教材为教学文本,为新一学年全面推行新教材做好准备。)

  2.结合学校的展示活动,推出2节公开课。同时开展三课二反思的教学研讨活动,反复磨课,写出较有质量的课案。通过这些活动,使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务能力的提升。

  3.完成本组的校重点课题,定期开展课题小组研讨活动。

篇三:高中语文教研组工作总结3

  本学期,我们语文教研组认真学习新课程标准,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,积极推进课堂教学改革。在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、坚持教学工作“六认真”,把教学过程的每个环节都落实到实处。

  1、认真备课。⑴做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划,精心设计教学过程,选择具体有效的教学方法,精心设计专题训练。⑵统一备课规范。按课时备课,每课时都有教材分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际运用能力。⑶加强备课组工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。⑷备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。

  2、认真上课。全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。⑴做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。

  3、认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,并进行一定的拓展训练。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改,提高学生写作兴趣和能力。

  二、加强教改与教学科研。

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校教务处、教科室的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。

  1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。

  2、深化课堂教学改革,积极参与课改实验。在学校开展的“青年教师基本功竞赛”活动中,语文组年轻老师认真准备,积极参与,上好一堂校级公开课,体现了他们较扎实的基本功素质;和学生一起参加期末常州市统考,努力自身业务素质和教学水平。加强集体备课组建设,各备课组统一教案,精心修改并使用课件,统一作业,提高了教学成绩。同时,我们教研组注重实效,认真组织听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。

  3、积极参与课题研究。积极参与学校课题和本教研组课题《高中作文生活化、创造性》的研究,积累材料,各年级一位老师上研究性课,撰写心得体会,切实提高礼中语文教学,特别是作文教学的质量。

  4、有计划地对高中各年级进行教学情况调验。通过听课和检查,了解各年级集体备课及其在课堂教学中的落实情况,了解各位教师作业布置和批改等情况,了解各位教师的教学风格和水平,促进大家努力提高语文教学水平。在评估验收中王桂香、张同江两位老师的课被评为优秀级。

  6、组织各年级开展丰富多彩的学生竞赛活动。高一年级开展礼中首届文化艺术节“拥抱文学骄子”诗歌朗诵会、书法比赛,高二年级开展“青春的风采”演讲比赛,同时组织学生参加“横林杯”作文竞赛,有多名学生出线参加常州市赛。

  总之,我们全体语文组人员同心协力,通力合作,力争使礼嘉中学的语文教学再上一个新的台阶。

篇四:高中语文教研组工作总结4

  一、“态度决定一切”。

  做好教学工作,没有明确的态度是不行的,这学期我们首先组织全组老师认真学习教师法,以及教育主管部门、学校对教师师德标准的要求,使每个老师明确我们教学,首先对社会负责,对家长负责,对学生负责,良好的师德,对教学认真负责的态度是搞好教学的先决条件,通过学习使全组老师明确了态度和增强教师的责任感。

  二、“细节决定成败”。

  我们教学工作是备课,课堂教学,作业评改,课后辅导等环节构成,如果其中一个环节没有搞好,就会使我们提高教学质量成为空谈,所以这期我们加强教学常规的管理和要求。首先是对备课的要求,每周两次集体备课,严格要求青年教师备课,使本学期备课质量较上期有较大的提高。其次要求每节课都要注意突出重点、难点,作业布置适当,精批、细改,让学生每节课皆有所得,由于重视了教学常规的要求,使本组在本期教学水平有了较大的提高。

  三、加强的教研组活动工作。

  本期坚持了每周开展教研组活动,一周两次全组共同性的工作,并做到每次活动有专题,有讨论,有针对性的解决教学中存在的一些问题,并组织两次组上的研究课。全组老师由课题选择,重难点的突破,教学反思等各个角度多次演练,使公开课受到与会老师的好评。

  四、注意加强备课活动。

  加强备课活动,对提高教学质量是非常重要的。本期坚持了一周两次备课组活动,每次活动都由老师事先充分准备做专题发言,坚持每单元都由一个老师主导,其余辅助的集体备课的原则,这样使全年级语文教学能得到整体的提高。

  五、加强对青年教师的培养。

  我组现十多名青年教师,加强对他们关心培养对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径,一是通过集体备课,加强对青年教师的业务水平提高。二是由有经验的老师一对一的进行指导。其次让青年教师充分发挥积极和主动性,让他参加各种校人的教学活动和教学比赛。如我组青年教师前后有二人获得县优质课三等奖,并承担了学校交给的各项教学重任。

  六、加强对学生的作文素养的提升

  我组重视对学生的作文素养的提升,学生参加县市现场作文大赛取得了优异的成绩,先后有7人获得了县作文大赛一、二、三等奖,高二11班叶慧娴同学获得了市二等奖的优异成绩。

篇五:高中语文教研组工作总结5

  本学期根据学校认真贯彻新课程改革精神,全方位推行创新教育,全面实施课程改革实验,为了提高教育质量和教学质量,制订本学期:

  一、工作思路

  本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位。

  二、主要工作与措施

  (一)抓紧抓实常规教学工作

  1、夯实基础。

  ①及早下手,注重积累。

  语文是一门积累的学问,靠短期强化往往没有效果,况且从高一到高三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越高就越难在语文上投入很多精力,所以,我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。

  从高一起,我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。

  高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习。

  高三应届班力争本学期完成高三的教学,有计划地巩固有关知识,为明年系统复习做好准备。

  ②用足教材,以“本”为本。

  针对我校学生的实际情况,我们强调要重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。

  高一正确处理好必修与选修的关系,本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’,以读写实践为‘链’,精讲‘教读课’,指导‘自读课’,重视能力培养,不断提高语文积累和素质。

  高二课内教材全部要上,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。

  课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。

  高三严格按备课组制定的计划执行,集中大家智慧,发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。

  ③有序推进,重视作文。

  在作文教学上,不可能一蹴而就,要从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。

  2、广泛拓展

  “留心处处皆语文”,语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。

  (1)扩展阅读课外文言语段。高一、高二,都应补充课外小语段,让学生阅读,并配套自编测试题,平时考试抽查学生掌握情况。

  (2)提倡以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏,积累作文素材。

  (3)坚持写随笔,抽时间评讲,优秀作文印发给全年级。

  3、开展活动,激发热情

  突出语文教学的特色,各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况,不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

  4、建立听课、说课、评课的制度

  各备课组本学期安排3—4人开展公开课,要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。

  (二)有序开展语文教研活动

  课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放,为更好地实施语文教学课内外衔接,积极探讨突出人文精神的课程改革,促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动:

  1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导,争取更多的走出去的机会,加强交流,扩大视野。

  2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研的氛围。

  3、丰富语文教研的内涵,以校本培训为抓手,精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验,为校本课程的完善积累素材和经验。

  4、落实教研

  我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想;备课研究学生现状;开课、评课研究教学创新;质量分析研究教学得失;教学手段研究多媒体整合;校本课程研究学生自主性学习;活动要有质有量,讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究:备课说课上课研讨反思再上课。

  5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对20xx年《考试纲要》的学习,对20xx年高考试题的分块分专题研究,特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化,我们应该如何来应对这些新变化。做好20xx年高考信息的收集工作,针对新的变化,采取应对措施。

  6、做语文教育的有心人,把教育过程中的感悟与思考,聚在笔端,凝成文字,总结教学经验,撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学,并力求教学成果再上新台阶。

篇六:高中语文教研组工作总结6

  本学期,我们语文教研组认真学习新课程标准,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,全组老师团结协作,勇挑重担,努力学习,刻苦钻研,在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入极大的热情,发挥集体和个人的多重作用,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,各个年级的语文教学都取得了一定的成绩,总结如下:

  一、加强了教研组的常规工作。

  本期坚持了每月开展两次听评课活动,一学月一次全组共同性的教研活动,并做到每次活动有专题,有讨论,有针对性的解决教学中存在的一些问题。

  二、加强了备课组的集体备课活动。

  加强备课活动,对提高教学质量是非常重要的。本期坚持了一周一次备课组活动,每次活动都由老师事先充分准备做专题发言,坚持每单元都由一个老师主导,其余辅助的集体备课的原则,这样使全年级语文教学能得到整体的提高。

  三、加强了教改与教学科研。

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校教务处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。

  1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。

  2、深化课堂教学改革。在学校开展的“明阳杯大赛”活动中,李志明老师认真准备,积极参与,上好一堂校级公开课,体现了他们较扎实的基本功素质,努力提高自身业务素质和教学水平。

  3、积极参与课题研究。积极参与学校课题的研究,积累材料,撰写心得体会,全组教师每人都积极撰写论文,并且都有获奖,如:陈仁泽(两篇)、李志明、周书荣、朱香梅、阳雅兰等获县一等奖,贺鹏程、田江华获县二等奖,特别是周书荣还获省级一等奖,陈仁泽、李志明还获市级一等奖,阳雅兰还获市级二等奖。

  4、积极开展学生课外活动:高一年级的名著学习活动和文明礼仪伴我行活动开展的有声有色,反响良好,学生在生动的活动中学到了基本的礼仪规范。高二年级开展演讲朗诵比赛,指导学生参加县里的朗诵大赛取得了较好成绩。高三年级开展了古诗文名句默写大赛活动,激发了学生学语文的乐趣。

  5、全组积极探讨、高效课堂模式,通过株洲景弘的学习,及时讨论推行“一三五”教学模式课,教学教改风气很浓,特别是高一推行的好,也收到了良好的效果。

  四、加强了对新教师的培养。

  加强对青年教师培养对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径,一是通过集体备课,提高青年教师的业务水平。二是通过“青蓝工程”由有经验的老师一对一的进行指导,青年教师张娜等迅速成长。

  总之,本组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨,改进不足之处,踏踏实实地进行教育教学工作。

篇七:高中语文教研组工作总结7

  教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境,对于喜欢文学的人来说又是“知音相聚,何乐而不为呢“?这学期我担任教研组长工作,深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的,但就一个学科来说,它的整体性又是很强的。况且,高中三年不一定是一位老师教,全组的老师一起学习,探讨,不仅使自己有所提高,而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初,我们制定组了工作计划,一学期下来,我们全组的六位老师在新的课改精神及学校领导、教务处的指导下,积极地工作,努力地实施着计划,并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做个总结。

  一、立足“课改”,追逐知识前沿教学。

  开学初,我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观(高一年级)。高二、高三的老师虽然用的是老教材,但他们也加强学习,转变观念,认识到教改不只是教材的改变,而最重要的是教师观念的转变和教法的改变:“以学生发展为本”。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,我们对语文教改有了这三个方面的打算:学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。,让学生扩大篇章的积累,培养学生读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。高一我和钱勇智老师充分地利用网络教学,不仅自己为一堂课多方查资料,讨论,而且还紧密结合“二期课改”的精神,启发、动员、引导学生参与查资料、参与备课、参与写学案,让学生走进课本,沉浸课本。钱老师在假期中就自买了很多参考书,甚至包括学校要发的课本,一学期的教案基本备完,以后他又不断地修改、完善,精益求精。我参加了区的“新理念网络学习班”,在教学理念上的确有很大的收获。高二的钱新一老师也看了很多资料,他的教学很务实,充分发挥学生的主观能动性,在教学上形成了自己的思想和特色 。张敏老师虽然年轻,但是很好学,在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合,既有了容量,又有了效率。

  二、坚持育人先砺志,事事认真的原则,扎扎实实的做好教学工作。

  作为一位语文教师,要将优秀的文章、人文思想介绍给学生,要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代,那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人,否则是教不好书的。我们组里的四位老师,在平时的工作学习中,在一言一行中,都很注意砺炼自己的品格,用高标准严格要求自己,在学生面前能以身作则,不迟到不早退,常读书、勤学习,在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室,都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动,踏踏实实的完成教务处布置的任务,认真地分析月考、期中考试等试卷,找差距、找原因、订措施,争取下一步的工作有所进展。在教学过程中,我组成员,都能认真备课,开学时每位老师都制定了自己的教学计划,高一还做了新课程拓展课的计划,在教学过程的设置上,各位老师,都能精心的选择教学方法,设计专题训练。几位老师的教案,我看了感到他们都很认真,他们为了上好一节课,查了大量的资料,写了几遍教案,这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中,我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感,一学期下来,各位老师都在努力地实施。我听了他们的课,感到各人都有特色。但一个共同点,那就是都在认真钻研教材,认真分析学生的情况,都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣,发展学生的创造能力和实际运用能力,而且在备课中能注意结合实际,探索,创新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以载道“。

  第二,我们每位老师都能认真上课,充分利用课堂教学,提高课堂教学效率。高一新教材,课文比原先多了一倍多,高二写生两周多,高三更是课时紧张。在这种情况下,我们各位老师在前面精心认真备课的基础上,在课堂上,精讲多练,以学生为主体,突出因材施教,突出兴趣激发,不但完成了教学任务,而且还能调动学生的积极性。批改作业是我们每个老师都要做的,语文老师提起批改作文就要皱眉,不论学生写的好还是差,都得一字一句的看,还要写评语,但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈,耐心指导。除了平时的课文的作业,我们还能结合能力训练,在各年级都展开了写随笔的习惯,每周都认真批阅,坦诚的与他们交谈思想,这一方面使学生有了练笔的机会,另一方面也使他们显露了自己的思想。敞开了心扉,放松了心情,对学生的身心健康也有很大的好处,另外,我们能够真心的、认认真真地对待差生,认真辅导,做好提优补差的工作。在高一办公室、高二高三办公室我们经常看到钱、张老师在中午时不休息,抽同学背书、默写,督促他们学习,第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。这样,使教学既注意了学生的整体发展,又注意了他们的个体发展。另外,我们都能积极参加区组织的教研活动。

  总之,我组全体成员在这一学期中,都能够认真坚于职守,在自己的工作岗位上,用饱满的学习热情和强烈的工作责任感、社会责任感去教学,也以此“为人师表”,培养“德才双馨”的社会建设人才。

  三、本学期我组开展的各种活动。

  这学期以来,我组在校领导及教务处的带动下,为“配合二期教改”,将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来,从生活实践出发,开展了多项活动,以丰富语文学习的内容,使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。

  1.在开学初我们在高一年级开展了“怎样学好语文”和“怎样写读书笔记”的知识讲座,使高一新生在初高中的过渡期有一个高中语文学习的目标,为提高他们的自学能力做铺垫。

  2.第4周,我们配合国家“推普周”活动,在全部高中年级搞了“宏扬民族文化”的成语竞赛活动,在高一年级评出了一、二、三等,优胜奖,不但使语文的规范性引起了同学们的注意,而且也激发了同学们学习语文的积极性。

  3.本学期我组举办了三次“市区级”的作文竞赛活动,如“阅读巴金,走进巴金”、“学会感恩”及“白兰氏杯”作文竞赛活动,共送稿数十篇,在活动中,组里各位老师认真辅导,积极动员,贴宣传画,打印资料等。“白兰氏杯”的参赛人数是100%,在这些活动中同学观察生活、体验生活,思考评价生活。因此,它已不是一篇作文而已,还应该是与我们的课堂教学相结合的服务于培养一个完整的人的教育。

  4、我组本学期举办了一次“现代文学发展概论”的文学讲座,原先拟定两次,钱勇智老师已准备好,海报也已做好,但因为正值校科技节,学生活动较多,而延至下学期开学初。

  5、选送了高三学生代表参加了第四届古诗文大赛活动。

  6、我组积极参与校科技节的组办,拟订征文通知及组稿、审稿和评奖工作,较好的完成了任务。

  7、本学期我们还完成了高中“语文组网页”制作工作,并将学生的优秀作文选登上去,给同学们以信心,希望更多的同学热爱文学,积极写稿,上网交流。

  8、我们积极开展“骏马奖”“耕耘奖”的公开课活动,每位老师认真备课、听课、评课,在活动中学习和提高。

  四、众手浇灌科研之花。

  科研是现代教育的重要一环,它是我们的教育工作由感性认识进入理性认识这一更高层次的一个标志。要更好地教学,必须去研究教育,研究教材,研究教法,研究教学过程、手段等等。虽然大家的日常教学工作都很忙,但全组老师还是积极投入,认真去做。

  这学期我们首先完成了“高一新教材”的两份课题申报表(我和钱勇智老师),其次我们全组五位老师都参加了“学案教学研究”的区级课题研究工作。我们各自承担了一个分课题,来共同完成“高中语文教学中的学案教学问题”,特别是叶华祥老师他人虽在金山支教,当我一谈起这个问题,他立即就说“参加,只要需要我做的,你吩咐就行了。”我听了后特别感动。我们组是一个团结的集体,钱勇智、张敏、钱新一老师都是这样,每次组内活动他们都是一召即到,大家在一起认真的研讨,相互指正,相互肯定,相互促进,我们虽然不能称为“大文人”,但我们都是学、教中文的,都在力求使自己的精神境界更加符合培养人的“师者的标准”,使自己的学业更加广博深厚。对于学案教学,我们几位老师都在认真做,期末交三份学案,一份小结。大家还想将自己的体会在假期中做个整理、撰写一篇论文。

  总之,这学期,我组的教师,积极地投入教学、教改及教研活动中,大家齐心协力,使我组成为一个真正的整体,每一个年级的问题都是我们整个语文组的问题,整个语文教学的责任。

  下学期我们会更加努力建设一个有中华文化精神的有特色的组室。

篇八:高中语文教研组工作总结8

  区高级中学学年度第一学期语文教研组工作总结提要:围绕教学质量的提升,立足课堂教学效益的提高,依托集体备课和导学案的落实,三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步,并在区内可比性考试中名列同类高中前列

  区高级中学学年度第一学期语文教研组工作总结

  本学期,语文组的建设,遵循“统一要求、共同协商与个性发挥相结合”的指导思想,以“提高语文教学质量,提升学生语文素养,增强语文组的作用”为中心,以“教(学)什么”为核心,以“加强集体备课和理论学习”、“使用好导学案”、“精心编制作业”、“注重教学研究”、“积极开辟第二课堂”、“做好学生阅读的指导和落实、教研组资料的积累和网站建设”及“加强青年教师的指导”为重点。在学期行将结束的时候,对一个学期以来语文组的工作,作一个必要的回顾和总结。

  教学方面:

  围绕教学质量的提升,立足课堂教学效益的提高,依托集体备课和导学案的落实,三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步,并在区内可比性考试中名列同类高中前列。

  本学期,我组全体教师迎接了ZZ市和江宁区的教学视导,并与市区语文教研员进行了了切实而深入的交流;在教务处的统筹下,组织实施了对高一年级语文备课组的教学视导;积极申报江宁区和ZZ市先进教研组的评选活动,并获得“江宁区先进教研组”的称号;AA老师获得了20xx—20xx学年度ZZ市“普通高中教学先进个人”称号;D、F两位老师获得20xx—20xx学年度江宁区优秀教育工作者称号;在20xx—20xx学年度校四个十佳评选中,我组W、E、R三位老师获得“十佳教学能手”称号,戴顺其、G、H三位老师获得“十佳师德标兵”称号,J老师获得“十佳感动校园教职工”称号;组织全组老师认真学习,精心准备,参加了ZZ市、江宁区“高中语文教师基本功大赛”,并有1人获区一等奖,1人获区二等奖,9人获区三等奖,1人代表江宁区参加ZZ市的决赛;组织组内教师积极参加江宁区新一届带头人和骨干的评选;积极组织组内教师参加各级各类教研和培训活动,承担市区教研室布置的教学研讨活动和讲座任务,K老师在江宁区高二教学研讨活动中作了 “古诗鉴赏课评点”的讲座,受到与会教师很好的评价;积极参与、认真做好学校网站的建设工作。

  教科研方面:

  依托市级规划课题“新建整合高中学生学习力提升的校本行动研究”,进行语文教学效益的研究。

  紧扣“个人课题”,开展对语文课堂教学的研究。

  我组积极组织老师申报市区校三级个人课题,其中L老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”,U老师的市区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”,I老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”,O老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的研究”顺利结题。

  探索课堂教学有效性的专题研究。

  我组根据语文教学的特点和问题,结合我校的实际情况,在教务处的统筹下,进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究,在高一开设了一节阅读课,并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座;在三个年级开展了相关的教学研讨活动。

  积极撰写论文、案例,参加各级各类评比活动。

  组织老师积极撰写论文、案例,参加“长三角论文评比”、“师陶杯”及省市区等各级各类论文、案例评比活动,有多人(篇)次获奖,并有多篇论文、教学随笔发表。

  学生培养方面:

  配合学校德育处、团委组织实施了“基础知识竞赛”、“朗诵演讲比赛”,陶冶了学生的性情,锻炼了学生的能力,也提高了学生的语文素养。

  认真办好《XX人报》,使其成为展示学生文学风采的舞台。

  与江宁广播电台协作,开辟了XX高中“文学天地”专栏,让XX学子的声音传播得更远。

  积极参加各级各类学科征文、竞赛活动,并在活动中取得了优异的成绩。

  组织学生参加了第十一届ZZ市“好家长杯”中学生作文大赛、“党在我心中”征文、“崇尚科学、反对邪教”征文(分别有1人次获一二三等奖)等活动。

  青蓝工程方面:

  “青蓝工程”是学校的重点工作,我组遵照学校的统一安排,L老师与O老师、P老师与Y老师结成的师徒对子,认真切实地开展了有效的工作。

  在“师徒结对”工作中,师傅能从各个环节帮助青年教师提高自身的业务素质。在平时的工作中,努力做到多听课,多交流,多鼓励,使这一工作能真正落到实处,使青年教师有真正的收益。两位青年教师的业务水平提高很快,D老师的课获得了市教研员的好评;F老师所带班级语文成绩居于年级前列,在学校青年教师汇报课和赛课活动中分别获得一、二等奖,并荣获学校十佳师德标兵。

篇九:高中语文教研组工作总结9

  本学期,我们高中语文教研组主要做了如下的工作。

  一、组织学习语文科新课程标准,大纲、考纲、不断更新教育教学观念。

  利用每周二下午第二节课评课后的时间,组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准,掌握课程的基本理念,学习大纲、考纲、正确把握语文教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了,改革教学方式势在必行。

  二、全面优化教与学的过程,在提高课堂教学质量上下功夫。

  语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。全体语文教师认真切磋,互相听课,取长补短。李金萍、高崇阳、白雪梅、张敬国、朱敬华、鲁小梅、魏金丽等老教师言传身教,几位年轻教师在教学实践中迅速成长,他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯,课堂教学深受学生欢迎,教学效果十分显著,在历次考试中成绩名列前茅。高崇阳到x讲课受到了好评。鲁小梅、魏金丽举行了区级示范课。

  三、加强集体备课组建设,各备课组统一教案,精心修改并使用课件,统一作业,提高了教学成绩。同时,我们教研组注重实效,认真组织听课、评课活动,相互学习,交流,不避讳缺点,使每位老师明白自己上课的优点,缺点,以能更好地提高教学质量。

  四、扎实开展师徒结对工作,打造一个优秀的教师群体。

  我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时,中、老教师与青年教师结成了多个教学对子,老教师能无私地给青年教师传授教学经验,并与年轻教师教学相长。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。在学校开展的"青年教师基本功竞赛"活动中,语文组年轻老师认真准备,积极参与,上好了一堂堂校级公开课,体现了他们较扎实的基本功素质。进步较大的有:郭艳萍、徐立伟、孙蕾、张运铃、刘兆静、曹媛、孟庆荣、周海宏。曹媛多次取得考试第一名的好成绩。

  五、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

  批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持作业全批全改。批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周批改一次小作文,一次大作文,批改时全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。

  辅导是课堂教学的有效补充,对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决,另外也可以通过辅导融洽师生关系,"亲其师才能信其道",营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会,我们组的教师辅导认真负责,除了正常的辅导外,还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导,或在办公室中为学生个别辅导,学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导,语文成绩的及格率很高。

  备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节,单元验收也不容忽视,因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况,发现问题,以便及时解决。我们组坚持搞单元验收,同年级组教师一起出题,考试、批卷。由于注重单元验收,让学生在平时下功夫,因此在联考中我们语文组的成绩总是名列前茅。

  六、引导学生开展兴趣小组活动,培养学生语文兴趣。

  本学期,高一年级的书法兴趣活动坚持不懈。写作兴趣小组初见成果,有两篇作文发表在《丰润报》上。高二年级组建了诗歌朗诵兴趣小组并开展了诗歌朗诵竞赛。并组织了语文竞赛、全国语文能力竞赛。

  七、积极开展教育科研,认真撰写教研论文。

  我组教师清醒地认识到,教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路,我组部分教师参加了省规划的三个课题的研究,目前正在争取第四个。

篇十:高中语文教研组工作总结10

  在学校工作计划的指导下,在教科研室和教导处的直接领导下,经组内全体教师的共同努力,完成了各项教学任务,现将本学期教学、教研工作总结如下:

  一、教学常规的执行情况:

  在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续搞好教学常规管理,做到有要求、有检查和落实。

  ⑴依时制定并上交教学工作计划,全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。

  ⑵备课上课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加,各段都成立了备课小组,每一对两周都会进行备课会,还写有备课稿,大大促进了备课资料的交流,提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查,从检查的情况看,全组老师备课都是非常认真的,教案很详细,并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学,收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的,在完成教学任务的过程中不断创新,充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识,培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力,充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研,九位青年教师开了公开课,大力促进了教学水平的提高,并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。

  ⑶作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业,并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色,也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新,高一的老师重基础落实,高二的老师重学生的创作。

  ⑷听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动,更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流学到了许多知识和经验。

  ⑸下班辅导方面:全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导,指导学生朗读,并有各自的特色辅导活动,如张文静老师的文学常识学习,徐畅老师的学生古诗词讲授等。

  ⑹测验考试方面:全组教师都能适时适量地对学生进行考核,定时定量地检查学生掌握知识的情况,以修正下步教学。同时,本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试,都尽量让教师命卷,以锻炼他们的命题能力,同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷,让学生找到自信。

  二、教研工作方面:

  积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科,有许多文章特别适合进行多媒体教学,能引起学生的美感体验,陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作,多用多媒体进行教学,从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课,使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学,从而全方位地刺激学生的感觉器官,调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识,提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台,老师们在教室里就可以运用,非常方便,所以多媒体课便频繁地出现在课堂上,学生学习兴趣大增,有力地刺激了语文教学。

  三、其他工作方面:

  (1)配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏,因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师,两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”,由两名老教师分别指导两名新教师。

  (2)配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届,相比第三者届规模更大,形式更丰富,为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助,所以这一学期语文组的工作是很有实效的。

  (3)积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。

  都是全国性的作文大赛,指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。

  (4)举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生,利用早自修时间进行测试,分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累,也可作为期末的一次复习,教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。

  一个学期的工作取得了累累硕果,但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略,文学社团的活动还不够活跃,课题研究和课堂教学的衔接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步提高落实。

篇十一:高中语文教研组工作总结11

  在学校工作计划的指导下,在教科研室和教导处的直接领导下,经组内全体教师的共同努力,完成了各项教学任务,现将本学期教学、教研工作总结如下:

  一、教学常规的执行情况:在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续搞好教学常规管理,做到有要求、有检查和落实。

  ⑴依时制定并上交教学工作计划,全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。

  ⑵备课上课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加,各段都成立了备课小组,每一对两周都会进行备课会,还写有备课稿,大大促进了备课资料的交流,提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查,从检查的情况看,全组老师备课都是非常认真的,教案很详细,并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学,收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的,在完成教学任务的过程中不断创新,充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识,培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力,充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研,九位青年教师开了公开课,大力促进了教学水平的提高,并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。

  ⑶作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业,并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色,也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新,高一的老师重基础落实,高二的老师重学生的创作。 ⑷听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动,更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流学到了许多知识和经验。

  ⑸下班辅导方面:全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导,指导学生朗读,并有各自的特色辅导活动,如张文静老师的文学常识学习,徐畅老师的学生古诗词讲授等。

  ⑹测验考试方面:全组教师都能适时适量地对学生进行考核,定时定量地检查学生掌握知识的情况,以修正下步教学。同时,本学期的试卷不管是平时的检测还是期中期末考试,都尽量让教师命卷,以锻炼他们的命题能力,同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷,让学生找到自信。

  二、教学和教研工作方面:

  (一)在教学方面特别值得一提的是高一的两位新教师和高三的两位老教师。本学期,高一潘小炜老师和张文静老师是刚毕业参加工作的新教师,分别接手高一两个班的语文教学工作,和高三的"两位老教师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对,两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助,多听课,多邀请指导师来听课、评课,进步非常快,很快适应了教学工作,并带出了特色。两个老教师则很快接手了高三的艰巨教学任务,同时任班主任,工作非常辛苦,但他们完成得非常出色。组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任务,当然这里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样,一人带四个徒弟,非常尽责。

  (二)教研方面:

  ⑴谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题,每位语文教师都在积极实践之中,力求将这一课题圆满结束,取得卓越成效。

  ⑵积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科,有许多文章特别适合进行多媒体教学,能引起学生的美感体验,陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作,多用多媒体进行教学,从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课,使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学,从而全方位地刺激学生的感觉器官,调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识,提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台,老师们在教室里就可以运用,非常方便,所以多媒体课便频繁地出现在课堂上,学生学习兴趣大增,有力地刺激了语文教学。

  三、其他工作方面:

  ⑴配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏,因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师,两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”,由两名老教师分别指导两名新教师,原来由谷定珍老师指导的四位从教一年的新教师继续由谷教师指导。

  ⑵配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届,相比第三者届规模更大,形式更丰富,为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助,所以这一学期语文组的工作是很有实效的。

  ⑷在继续办好校刊《春苗》的同时,朝《教学通讯》进军。《春苗》是我校前年创办的校刊,去年加大力度,利用语文教师下水作文起到带头作用,积极鼓励学生投稿,逐渐将它办成学生不能离手的语文课外读物。今年随着语文教师队伍的扩大,教师下水作文亦愈来愈多,水平亦愈来愈高,完全可以作为学生的校本课程进行开发利用。以前《教学通讯》好像是专属于理化生组的,但今年语文组亦将目光投向了它,努力推荐学生优秀小论文发表,教师亦发表指导性文章,努力将它也作为校本课程进行开发。

  ⑸积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。都是全国性的作文大赛,指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。

  ⑹举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生,利用早自修时间进行测试,分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累,也可作为期末的一次复习,教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。

  四、存在问题和希望:

  教研力度还不够。由于除谷定珍老师和刚调入的两位高三教师外都是新教师,而谷老师校务缠身,高三段的两位老师亦是工作繁忙,所以我组相对来讲力量还是很薄弱,知识水平有限,很难将教研深入到一定水平。所以希望学校多给青年教师以深造学习培训的机会,努力加强这一支队伍的力量,因为二十一中的未来还是得靠这一批青年教师。

篇十二:高中语文教研组工作总结12

  本学期,高中语文组以“求真务实,守正创新”的工作精神,紧紧围绕“促进教师专业发展,全面提高学生语文素养,扎实提升学生语文学业成绩”的目标开展各项工作,现总结如下。

  一、指导思想

  1、普通高中语文课程标准的基本理念。

  《普通高中语文课程标准》(20xx年版)指出,语文课程的基本理念是:

  1、全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。

  2、注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。

  3、遵循共同基础与多样性相统一的原则,构建开放、有序的语文课程。

  根据课程标准的基本理念,结合目前我校高中语文教学的实际,我们的工作概括一下就是:引导学生爱学语文,进而提高学生语文素养和语文学业成绩。

  2、集团、学校以及高中部的工作要求。

  语文教师除了承担语文教学任务外,有时在学校的文化宣传和文化建设中还需要承担重担。在力所能及的范围内,我们都按时按质地完成相关任务,为我校文化宣传和文化建设尽上绵薄之力。

  二、总体情况

  经过一个学期的努力,虽仍留有不少的遗憾,但却也有了一些可喜的收获。概括如下:

  1、教师业务能力有所提升,专业发展方向进一步明确。

  中年教师教学能力日趋成熟和完善,青年教师在专业知识和技能上有明显的提高,对未来的发展方向进一步明确。

  2、学生喜欢学习语文,语文素养和语文成绩有较好的提高。

  通过语文课堂教学的改善、语文活动的开展、选修课的渗透,学生对语文学习的热情有所提升,语文素养的提高在活动中有所体现,三个年级的语文成绩在参照同年级其他学科的情况下,看到了提升的优势。

  3、语文教学正朝生动活泼的方向发展,语文学科的影响力进一步增强。

  深度课堂的建设,促进了语文课堂的发展,课堂变得更富生机和活力,语文学科的影响力在多方面表现出增强的趋势。

  三、具体工作

  (一)教学

  1、常规

  教师在备课、上课、听课、作业设置以及考试命题上规范性进一步加强,质量有所提高;学校以及教研组安排的工作能积极完成。但在早读、上午前两节课、晚自习等方面,仍存在一定的问题。

  反思:从高标准、严要求出发,可以根据实际,确立更加简明、切合实际的标准,进一步完善相关措施,教师的常规工作将以此规范严格执行,直至堪称表率为止。

  2、特色

  教研组设计了“读书调查问卷”,对全体高中生进行了读书调查,为推动我校学生阅读、寒假和暑假阅读作业的设计提供了基础。

  高一备课组坚持学案导学,不断修改、完善,使之成为系统的辅助教学的资料。推进读书计划,每周设定1节读书课,设定一节晚自习用来写读书笔记。

  高二备课组专注于研究全国卷题型的变化,为高三教学的过渡提前做好准备。

  高三备课组设计了《20xx届强化训练100练》,以限时小训练的方式夯实基础。

  反思:问卷调查的使用和分析,我校高中生阅读建议表的设计还需要想深想透,力求科学,有实际的指导作用。高一的读书专题在设计上要有一套可操作的方案,读书笔记的写作、批阅以及宣传还可以进一步设计。高二备课组的特色体现不明显,没有可察的实证。高三强化训练的选材、资料印制和使用要求、使用反馈还可以做细些。

  3、集团优秀试卷征集活动

  按集团要求,每个年级完成12套试卷的命制,共完成36套试卷。推荐黄海泉老师为试卷评审人,彭慧、刘江平老师为试卷体验员。

  反思:试题的命制要放在教师专业发展的高度来看待,切实提高教师此项技能。各备课组在周考、月考、期中考试、期末考试等试卷命制方面,应轮流进行,使每位教师都能分担任务、承担责任的同时,学会命制试题,让所命试题成为老师们的作品。一套试题的命制,是考察教师专业综合能力的重要因素。

  4、深度课堂

  (1)课堂观察

  在集团张爱军主任的指导下,高中语文组本学期在课堂观察方面,根据教学实际,对课堂观察量表进行了修改,设计出适合高中语文课堂教学实际的观察表。修改后的量表,更为简洁,分类也更清晰,增强了可操作性。在全区高三语文教研组研讨会上的运用,得到了区教研员和兄弟学校的语文老师的高度赞同,并在区内进行推广。

  (2)经验交流

  黄海泉老师代表高中部向全校教职工交流教研组课堂观察活动的体会,赢得了老师们的称赞。

  反思:由于时间仓促,以及学习的不够深入,并没有做到“深刻而富有启迪意义”,在推广此项活动或冷静分析此项活动开展条件尚不成熟等方面都没有拿出有说服力的论据来。态度总体上模糊。

  (3)公开课

  反思:课堂观察量表还可以更简洁,真正发挥课堂观察、改进教学的作用。公开课方面,教师课堂教学基本功有所提高,教学设计和调动学生的艺术也有所提升,但在教学的掌控能力,尤其是课堂的节奏、时间的安排和教学的应变机智等方面还有待提高。教师潜力的发掘不够,培养教师的途径和措施仍不具体。

  (二)教研

  区高三语文教研活动取得较大成功,应及时总结反思,为巩固和提升成果的后续工作设计好方案。

  (三)培训

  1、暑假课题培训。

  2、新都一中“全国阅读与写作暨同课异构活动”

  3、我校名师工作室启动仪式

  (四)科研

  1、课题

  “少教多学”课题结题

  小课题的申报与撤回。

  2、选修课

  高一备课组负责,编书,尚未成。

  3、社团活动

  彭慧 《古典文学社》

  刘江平 《戏剧社》

  4、研究性学习

  彭慧与郭翔 走进社区活动

  5、宣传

  新闻撰写

篇十三:高中语文教研组工作总结13

  在学校工作计划的指导下,在教导处的直接领导下,经组内全体教师的共同努力,完成了各项教学任务,现将本学期教学、教研工作总结如下:

  一、教学常规的执行情况:

  在以往较好地遵守教学常规的基础上,本学期继续抓好教学常规管理,做到要求明确、检查详细、落实到位。

  ⑴依时制定并上交教学工作计划,全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并接受教务处检查。

  ⑵备课上课方面:全组教师都能在深入钻研教学大纲和教材,认真写好比较规范的教案。大多数老师都能按课时备课,预案有目标,有重难点,有教法,有学法,多数老师写有课后记。教案详细,环节齐全,备课认真。并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学,收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的,在完成教学任务的过程中不断创新,充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识,培养学生良好的学习习惯;高二的老师重在培养学生的文学感受力,充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研,九位青年教师开了公开课,大力促进了教学水平的提高,并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。

  ⑶作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业,并能做到全收全改。认真查阅学生配套练习,高二的老师还能通过语文笔记训练学生的思考与写作,把语文教学真正落到了实处。

  ⑷听课评课方面:全组老师都能按规定完成听课任务,并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动,更是我组进行交流的大好机会,全组老师都能认真听课,并在课后进行严肃仔细的评课,互相交流,共同提高。

  ⑸下班辅导方面:全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导,指导学生朗读,

  ⑹测验考试方面:全组教师都能适时适量地对学生进行考核,定时定量地检查学生掌握知识的情况,以修正下步教学。

  二、教研工作方面:

  积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科,有许多文章特别适合进行多媒体教学,能引起学生的美感体验,陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作,多用多媒体进行教学,从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴+一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课,使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学,从而全方位地刺激学生的感觉器官,调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识,提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台,老师们在教室里就可以运用,非常方便,所以多媒体课便频繁地出现在课堂上,学生学习兴趣大增,有力地刺激了语文教学。

  三、其他工作方面:

  (1)配合学校抓好青年教师的培养和成长工作。本期我们对没有带过高三的年轻老师每人配一个老师,实行师徒结对,让年轻老师尽快成长起来。

  (2)配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届,相比第三者届规模更大,形式更丰富,为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助,所以这一学期语文组的工作是很有实效的。

  (3)积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。都是全国性的作文大赛,指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。

篇十四:高中语文教研组工作总结14

  平平淡淡才是真。语文组秉承一贯的低调作风,密切配合校领导和各科室的工作安排,有序、有质的完成了本学期的教研工作。现总结如下:

  1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。

  本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。

  2、重视迎考工作,凸现合作精神。

  语文组教研组老师,在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细琢,篇篇出击,首首落实。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。

  3、认真开展备课活动,发扬集体精神,共享彼此资源。

  备课,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“高效课堂”,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成高效课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。

  4、加强教改,努力教出成绩。

  教学改革是提高教学质量的根本出路,我们在学校朱校长的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力,不断使自己成长,努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多撰写教学反思,总而言之,各位老师不断在反思中进步。

  5、继续开展每学期至少一节公开课、10节听评课活动,加大听课记录和教案检查力度,认真做好每次大考的考试分析,形成更为浓厚的教研风气。

  6、成功举办了一次学生活动。

  在全校语文老师的共同努力下,我组成功举办了校汉字听写大赛比赛、校征文比赛评比选送优秀选手参加区级评比,获得了较好的成绩。

  总之,在本学期的教学过程中,我们取得了一定的成绩,但是在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如教研活动缺少创意和方法,这虽有客观因素存在(全校总共才3位语文老师,其中一位还是代课),但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,不断完善,加倍努力、勤奋工作,真正地一步一个脚印地前进。

篇十五:高中语文教研组工作总结15

  本学期以来,高中语文教研组全体老师围绕着学校的中心工作,坚持学习课改精神的大方向,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式上,做了一些工作,现总结如下、

  一、积极开展教学理论的研究学习

  1.我们高中语文教研组的老师,参加了伊犁州组织的新课程培训,提高了对新课程意义的认识,聆听了专家的教诲,对自己的教育教学理念和教学方法进行了反思。通过学习和讨论,教师们明确了今后的教学工作的方向,每个老师都在学习的基础上,认真研究了自己的教学任务。

  2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了江苏等课改地区的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

  3、学习兄弟学校的教学改革经验。4月14日,我们到克拉玛依教学观摩,回校后,我们进行了对比,进行借鉴,并明确了今后的努力方向。

  二、高中语文教研组和教师结合,积极开展语文教研活动

  1、本学期,我们组的重心是集体备课模式的尝试,大家在交流中集思广益,取长补短,在教学教法上都有进行了有益的尝试,收到了较好的效果。

  2、认真组织好各种类型的教学公开课,积极开展教学研讨工作,在研讨实践中提高教师自身素质。

  我们坚持集体备课互相听课。这学期高中语文教研组的xxx、xx等六位老师认真准备了语文教学研讨课《小狗包弟》。六位执教老师年龄不同,执教班级不同,上法各异,教学目标的设定各有侧重点,教学模式也各有不同,但大家都尽可能多的把学生当作学习过程中的主人,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。在教学方式的转变中,特别将"自主、合作、探究"以不同的方式作为课堂教学的尝试,力求符合新课程的要求和目标。给高中年级的其他老师在教学教法上以启发。在准备这几节新教程标准教学探索课的过程中,我们全组的老师都参与到教材研读、教学设计、对学生课堂学习心理分析的活动中,每次教研活动对每一位老师都是一次业务学习、能力的提升。

  三、坚持教学常规,狠抓课堂教学质量

  1、在高中语文教研组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

  2、认真抓好“青蓝工程”师徒结对的工作。本学期,我们进行了互帮互学活动,整个组的学习研讨气氛较为浓厚。

  3、解放思想,群策群力,完成各项教学常规工作。高中语文教研组教学基本做到“大统一小灵活”,即统一进度,统一检测考核;练习灵活,培优补差灵活。对拓展学习资料印发,练习题复习题的编写,等工作,采取统一部署,分工到人使教学工作得到有序、有效地开展。

  我们在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索,设计的练习题,体现新课程教学要求,有利于提高语文能力,有利于督促学生课外阅读、拓展学生视野,注重语言积累与整合运用。

  4、我们坚持把语文基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中,把语文基础知识的运用渗透到日常生活中去,开展了文学社和记者站的活动,另外通过名著介绍、诗歌朗诵会等形式来激发学生学习语文的兴趣,并开展语文报的阅读指导,坚持写读书笔记或随笔,提高学生学习语文的积极性,体现大语文观.

  5、取得的成绩和积累的经验.取得的成绩、教学上、多位学生荣获自治区现场作文大赛一等奖,二等奖和三等奖。

  教研方面、编制校本教材《中华传统节日与中华文化》积累的经验、集体备课的方式有利于促进教师主观能动性,提高教学效率和整体教学水平,下学期将进行课题研究学案的探索.四、遇到的问题与困惑.比较普遍的是教材内容增多课时不变的问题。我们认为如果把新教材每个单元四篇课文一篇不落地教过去,则违背了新课程的基本理念对必修课程目标的理解、“阅读与鉴赏部分中,要发展学生独立阅读的能力,注重个性化的阅读。”(语文课程标准)。因此,不敢大胆删掉一些篇目,必然造成平均用力,文本阅读不深不透。为了赶进度而丧失阅读的深度与精度,同时也剥夺了学生独立阅读能力的发展机会,忽略了学生个性化的阅读。可见,在课内教授时对新教材进行一定的取舍,是课时限制下的必然选择。在此情况下,教师对教材的处理就要从实际出发,增加自主性和创造性。

  另外,学生的悟与老师的导的度的把握问题。我们认为重视积累与感悟是我们的语文教学在经过了许多波折后提出的一个科学的方向。这是总结出来的结论。是有过代价的,值得我们珍惜。但是中学生学语文只读(背)不讲,只悟不练,也一定是一个误区。有迷惑地读一百遍,可能不及教师画龙点睛地点拨“分析”一遍豁然开朗吧。教师在学生充分阅读的前提下,有针对性地适度地点拨、分析、指导,应该是符合语文教学的规律的。

  新课程,还有许多问题在等着我们,高中语文教研组将在团结互助中奋力前行。

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