某县委副书记关于生成性学习主题中心组发言

坚持生成性学习 保持创造性张力
不断将学习实践成果转化为奋进动力

　　习近平总书记要求全党要大兴学习之风，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。市委书记xxx要求全市广大干部要坚持生成性学习，保持奋进者姿态，激发创造性张力。坚持生成性学习，旨在提升抓统筹的能力，强化系统思维实践，打牢高质量之基、激活竞争力之源、走好现代化之路。结合近段时间的学习思考，就生成性学习从三个方面作简要发言。

　　一、什么是生成性学习

　　生成性学习的最初提出者是美国心理学学家维特罗克，它属于建构主义的一种学习理论。20世纪70年代，维特罗克对生成性学习模式进行了最早研究，认为学习是一个主动的过程，学习者积极参与其中并非被动的接受信息，而是主动的构建自己对信息的解释，并从中做出推论。他认为学习的生成过程就是学习者原有的认知结构，已经储存在长时记忆中的事件和脑的信息加工策略，与从环境中接受的感觉信息（即新的知识）相互作用，主动选择信息和建构信息的意义。通俗地讲，生成性学习就是对知识进行解剖，将其放在不同的环境中进行应用，以达到建立认知、实现掌握的目的。我理解，生成性学习有五个特征：一是在学习动机上，动由心生、渴望学习。生成性学习是学习者的主观愿望，而不是被动接受。二是在学习状态上，养成习惯、自然而然。学习成为了一种自觉行为，成为工作方式和生活习惯。三是在学习过程上，日积月累、厚积薄发。生成性学习不太注重学习的结果，更注重和享受学习的过程，积少成多、聚沙成塔。四是在学习方法上，统筹兼顾、系统思维。以统揽全局的思维、系统观念和站位来学习，既抓整体、又抓要害，从而提升统筹兼顾的能力。五是在学习目标上……