组织纪律自查报告3篇
在生活中，报告的适用范围越来越广泛，写报告的时候要注意内容的完整。写起报告来就毫无头绪？以下是小编整理的组织纪律自查报告，欢迎阅读与收藏。
篇一：组织纪律自查报告1
学校认真贯彻落实市县各级党委、纪律检查委员会和县教课体局纪律检查委员会关于开展“四项”突出问题专项整治工作要求，结合学校教育教学实际，就学校机构编制和组织人事领域突出问题专项治理工作进行了自查总结，具体汇报如下：
一、加强了组织领导
建立专项自查工作领导小组，校长为第一责任人，对专项整治工作负总责，相关领导成员具体负责，责任明确。
二、组织宣传发动
学校在全体教师动员上部署此项专题工作，落实机构编制和组织人事领域突出问题专项治理的文件精神，明确目标任务，明确意义，提高认识，确保了工作不走过场，治理彻底。
1.机构方面。学校按照“河南省中小学职工编制和河南省中小学教职工编制核定实施办法”和《舞阳县中小学教职工编制、机构设置方案》的文件精神，没有超审批权限设置机构，没有擅自增（分）设内设机构等问题。
2.人员编制方面。学校没有超编制限额补充人员，没有擅自聘用临时人员，没有人员在编不在岗“吃空饷”现象：无停薪留职人员、脱产学习逾期未归人员、长期病假人员、未经组织批准长期脱岗人员；无人员死亡、任职变动、调出调整、离退休变动后单位未办理编制、工资调整或核销手续；无人员受党政纪处分、司法处理后单位未按相关处理意见办理编制、工资调整或核销手续；无单位或个人
不符合条件领取遗属补助；无单位擅自批准人员内退等问题。
3.职数及组织人事方面。学校无擅自配备干部，超职数、超规格配备干部、无职数（乱设置职务名称）配备干部，实任职务与备案职务不一致现象；无干部选拔任用程序不规范现象；无干部职工在企业违规兼职现象；无干部档案管理不规范（“三龄两历一身份”造假）等问题。
4.学校没有其他违反机构编制和组织人事管理规定的问题。
王小贵小学
20xx年9月
篇二：组织纪律自查报告2
我校现有教职工21人，其中干部10人，工人3人，代课教师6人，特岗2人。无请假和离岗人员。在教育主管部门领导下，我校展开了“纪律作风集中教育整顿月”活动。通过集中学习、组织谈话等教育活动，我对此次活动从思想上有了更加深刻的认识，并做了自查自纠。
一、通过自查自纠，发现了在日常教学工作中存在一些不良的习惯：
1、日常教学工作中有时做事有些拖拖拉拉，没有很高的紧迫感，缺乏雷厉风行的工作作风，以至于效率不是很高。
2、日常教学工作中个别教师有时忙于家庭事务而对本职教学工作产生一定的影响。
3、日常工作中，会因为忘了关手机而偶尔出现上课的时候电话铃响，从而影响正常的课堂秩序和教学工作。
二、存在问题的主要原因：
在这段时间学习，对存在的主要问题和不足进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，概括起来主要有以下几个方面：
1、思想观念僵化。有一种得过且过的思想，工作上要求一般就行，没有严格要求，争先创优观念不强。
2、作风纪律不实。
3、自身素质要求不严。中心的学习自律意识比较淡薄，被动学习多，主动学习少。
4、精神状态不昂扬。积极性没有充分调动起来，推推动动，不推不动，精神萎靡。
三、面对上述的不良习惯，在以后的日常教学工作中我们将做出如下整改：
1、做事情雷厉风行，及时完成本职的教学工作，提高办事效率，养成高效的工作作风。
2、坚决杜绝在上课接打手机、酗酒等不良和不负责任的行为。
3、严格遵守和执行省纪委提出的“五不准”规定。
4、严肃请假制度，决不允许任何人在任何情况下擅自离岗。
总之，通过此次“纪律作风集中教育整顿月”活动，进一步提高了认识，决心从自身做起，不断提高教学技能，将所有的精力都用到实现我校教学改革和发展的工作中来！
篇三：组织纪律自查报告3
来单位工作已经几年了，通过这次作风纪律整顿，让我认真的剖析了自己，针对工作中存在的突出问题，从思想上、工作上、学习上进行了自查。
一、存在的问题
一是学习的要求和动力不够。对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：第一，学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够；第二，学习的.钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，全面贯彻；第三，学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，结果忽视了直接相关工作需要的重点学习。
二是责任意识不够强。由于大单位意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时自己认为无足轻重、无碍大单位、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。
三是处理问题理论联系实不够。尽管我也经常学习，但学习的深度不够。我经常告诫自己要用辨证的观点和方法去分析和处理问题，可总是讲在嘴边，忘在手边，结果分析和处理问题的方法简单，对具体问题分析力度不够，不能全面运用发展的、联系的、辨证的眼光看待和处理问题。
二、产生问题的原因分析
一是平时疏于学习。在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在日常工作中，我认为只要能干好本职工作就行了，而放松了对其他知识的学习。理论知识的学习上也只满足于看看党报党刊、听听时事新闻，读读书本，偏重于时事了解，而对于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习不够，致使理论基础薄弱。
二是思维单位限，认识落后。思维单位限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出错，不给组织添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
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