一、以载体为依托，以典型为媒介，以测试为手段，助推党员学习教育工作
一是以“不忘初心、牢记使命”主题教育为依托，强化党员学习教育。在主题教育中，除了参与前期谋划和后期参与工作外，还为加强广大党员、干部对新思想的学习，给区管以上党员领导干部配发《习近平关于“不忘初心、初心牢记使命”重要论述选编》等各类学习资料XXXX册，为党员配发《习近平关于“不忘初心、初心牢记使命”论述摘编》等学习资料XXXX册。组织XXX家主题教育参加单位开展集中学习研讨，发动各单位举办读书班、演讲比赛、征文比赛等活动，营造浓厚的学习教育氛围。开展“四重四亮”活动，引导广大党员发挥先锋模范作用。让XXXXXXX武装到党员、干部的头脑中，践行在日常的学习、工作、生活中，确保理论学习有收获、有实效。
二是发掘先进典型，增添学习教育资源。在“七一”评选表彰的“两优一先”基础上，着重发掘了XXXXX等身边先进人物的典型故事，组织拍摄《加强村社后备干部队伍建设四项工程》XXXXX等X部宣传片，其中XX部推荐给市委组织部参加全省“初心、使命”党员教育全媒体作品创作大赛。配合市委组织部拍摄乡村振兴之组织振兴专题宣传片，将XXXXX党总支带领村民脱贫增收、改善村居环境的典型经验做法扩大对外宣传，形成一定影响力。同时，也为我X党员学习教育增添了自己的宣教片素材。
三是组织开展线上下线理论测试，检验党员学习效果。为深入学习贯彻XXXXXXX和党的十九大精神，认真组织实施《全市机关、企事业单位党员应知应会知识学习测试工作
方案》，推动全区机关、企事业单位党员干部在强读强记、常学常新中切实掌握应知应会基本知识。以市委市级机关工委编印的《学习手册》为基本内容，发动全区XXX万余名党员进行理论学习，其中，XXX名党员完成了第一轮网上……
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