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特殊教育(职业)学校2018年度质量报告

发布时间:2018-10-16 10:59:55 来源:热点源

  特殊教育(职业)学校2018年度质量报告

  一、学校情况

  1、学校概况

  **市特殊教育(职业)学校始建于1959年,距今已有50多年历史,学校地处**市西大街牛岭上15号,是**市唯一的一所集九年义务教育和职业高中教育为一体的全日制特殊教育学校。在全省兄弟校中属于建校历史长,办学规模大、学生人数较多、办学质量较高的一所特殊教育学校。

  学校占地面积20.382亩,其中校舍建筑面积7563平方米。固定资产总计:14374775.8元,其中房屋、建筑物合计:10628907.8元,包括车辆2台(一辆公务用车价值179200元,另一辆企业捐赠车俩价值35800元)。

  2、学生情况

  全校设有21个教学班,共计230人。其中职业高中设有6个教学班,今年高一招收新生20人 ,高二18人,高三17人,学生共计55人。相比去年我校新增高中生7人。我校至2007年创办高中职业教育以来,始终坚持以专业为引领、以服务为宗旨、以就业为导向的办学思想,强化教学管理,狠抓技能培训,拓宽就业渠道,提升办学质量,走过了十年的办学之路,累计毕业学生230余名(其中今年毕业13人)。

  3、教室队伍

  目前,学校有在职教职工93人,其中中职教师13人,中职师生比为:1:4.23.高级职称教师3人,中级职称教师3人,初级职称教师7人。中职教师全部为基础学科教师,并无专任教师,无“双师型”教师。与上一年度相比并无变化。

  4、设施设备

  我校自2007年新增服装制作专业,2008年增添实训教室有多功能缝纫机20台、真空吸风,熨台4台、码边机1台,生均实训实习工位数1人/位,3平方/生;生均教学仪器设备值约为2800元/生;生均纸质图书约25册/生。

  另外我校汽车制造与检修专业属于校企合办专业,学生在企业实习实训,能保障生均工位数1人/位。与上一年度相比并无变化。

  二、学生发展

  1、学生素质

  我校绝大多数学生能够积极参加学校组织的思想政治教育活动;能够积极关心班集体和他人;主张先人后己,助人为乐的价值原则,特别注重“遵守公德、孝敬父母、尊敬师长、关心他人”的基本道德,以及“正直正派、坦诚谦和、进取奉献”的品性修养;绝大多数学生认为拥有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范很有必要。总之,我校绝大多数学生的思想状况是爱国的、积极的、向上的、有激情的。

  由于学生的先天性缺陷,文化课合格率较低,也并未参加相应的专业测试,但是每位学生能取得相应的计算机初级合格证书,体质测评合格率能达到98%,毕业率99%。

  2、在校体验

  2018年10月学校对2016级秋季入学的高二年级学生共发放调查问卷18份,主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查,回收了18份调查问卷,回收率达到100%。其中理论学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的99%;专业学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的100%;实习实训满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的98%;校园文化与社团活动满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的99%;生活满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的98%;校园安全满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的99%。

  3、资助情况

  我校对职业高中学生每人每年免学费2000元;2018年按照相关文件共有7名学生得到助学金,并按要求落实到位;2018年另有交通银行对残疾学生的贫困补助1000元,高中有8名学生得到补助。以上助学金直接发放到学生的银行卡,全部落实到位。

  4、就业质量

  我校职业教育共有专业3个,分别是工艺美术、汽车制造与检修、服装制作与生产管理。由于学生文化课程度相对较低,并未升入高等教育。2018年我校汽车制造与检修专业毕业的学生13名学生全部就业,就业率达到100%。

  5、职业发展

  我校职业高中招生的学生多为聋哑学生,他们学习能力、岗位适应能力等较差,生源的特殊性决定职业教育的特点。为增强学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等,我校从学生入学开始就强化新生专业教育,培养学生的职业素养,树立职业观念。2018年度均邀请行业、企业专家,深入结合专业特点,结合学生未来就业创业提供讲座等。另外在10月份,组织学生外出3次到合作企业进行了一周见习活动,通过见习活动,让学生能够理论结合实践,深入学习专业知识,更好地培养未来观、职业观,大力提升学习能力、岗位适应能力、就业创业观念等。

  三、 质量保障体系

  1、专业动态调整

  专业结构调整:我校专业结构调整,特别针对新办专业在学科基础、师资力量等教学条件方面比较薄弱,师资引进、课程建设、实践教学等方面没有得到足够的重视。为此,经市场考察调研,针对以上问题,初步调整方案:拟新增两个专业(按摩专业和电子商务专业)。

  我校人才培养方案调整:建立与企业行业联合培养人才的机制,发挥地方企业在人才培养中的作用;注重课程的设置,在校培养学生的职业意识、职业修养和职业道德;加大实践教学课时总量,以充足的课时来保障实践能力培养的成效。

  2、教育教学改革

  学校公共基础课:根据学生在企业工作中反映出的问题,适时调整课程设置,加大了职业规划和职业道德课程的比例,目前课程包括:语文、数学、安全、职业规划、职业道德、体育、思想政治。

  专业设置:根据学生特点、市场调研和企业需求等情况,对本校专业的设置进行调整。目前我校有三个专业:工艺美术、汽车制造与检修、服装制作与生产管理。拟新增两个专业:按摩专业、电子商务专业。

  师资力量:基础课教师13人,而存在专业师资力量薄弱,“双师型”教师缺少等问题。2018年针对以上问题,我校聘请企业专家来校授课或带学生到企业现场学习,并鼓励现有4名教师到企业参与实践学习,培养成为“双师型”教师。

  师资队伍一览表

  姓名性别职称学历管理职务及荣誉所任课程

  姚双丽女高级讲师本科骨干教师职业道德

  张凤凯女讲师本科骨干教师语文

  李软萍女高级讲师本科骨干教师数学

  牛新星女助理讲师本科骨干教师职业规划

  胡晋红女高级讲师本科骨干教师思想政治

  刘晓雪女助理讲师专科骨干教师体育

  石国芳女 助理讲师本科骨干教师安全

  人才培养模式:

  目前本专业已积极推行“校企合作”的办学机制,与长治潞锦工贸有限公司建立了长期深度合作联系,为学生实习实训就业提供了基地;企业资深技术员、市场调研员与专业指导教师一起共同审查、修改本专业人才培养计划,确定人才培养规格、课程内容、教学方法等。

  (1)在产、学、研方面:鼓励学生下公司或企业参加社会实践活动,通过社会实践,学生的职业道德、敬业精神、专业素养得到较大的提高。

  (2)积极推进"订单式"人才培养,在这方面已进行多年尝试。

  信息化教学资源:

  目前我校有较为丰富的信息化教育资源:每个教室都有多媒体设备,有专业教室,学校开通了校园网,有较好的网络资源。

  实训基地:由于条件的限制,我校并未建设校内实训基地,与当地知名的两家企业通过校企合作,建立校外实训基地。

  教学资源建设:

  目前我校有较为丰富的教育资源:有较为完善的教学计划、教学大纲,校外有教学实习基地等。

  课程建设:

  构建以学生为中心、以“作业流程为导向”、以现场典型的真实任务为主要教学内容的、功能相对独立的、模块化专业课程体系。2013年进行课程建设与专业建设同步进行,以品牌和特色专业的重点课程建设为主,带动其他专业课程建设,努力构建理论教学和实训教学合一、知识与能力一体的专业课程体系,强化课程改革和教学模式改革,以适应技术应用型和技能型人才的培养目标。力争在三年时间内建成市级级精品课程1门。组织专业教师与专家开发主干课程的校本教材1~2本、并编制与之配配套的综合教材体系,建设服装制作课程课件,电子资料库。

  3、教师培养培训

  2018年5月6日,郭志强教师参加“信息技术支持下教育变革与创新”培训。

  2018年7月份—12月份,我校培养“双师型”教师,先后派遣李软萍、马慧等4位教师去**市潞锦工贸有限公司进行学习实践。

  4、规范管理情况

  为加快我校的发展和改革步伐,不断加强和完善各项制度,目前有完善的教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理等制度,基本上能做到一切以制度来规范办学。

  5、德育工作情况

  在本学年学校德育工作中,德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,做好德育工作计划,努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用。 加强校园文化建设,优化育人环境。

  (1)、精心布置宣传阵地。加强对、手抄报墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。

  (2)、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

  (3)、积极做好校园美化、绿化工作,使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力,逐步形成了以特色的校园文化,凝聚高品位的校园文化精神。

  (4)、大力推进“书香校园”进程,以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校发挥环境育人的作用,创设一个我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动、我校一直注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动:如开展组织学生定期观看教育片;开办家长学校,召开家长会,努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

  6、党建情况

  (1)健全党建工作管理体制情况

  我校党支部现有党员32名,其中在职教职工党员22名,离退休教师党员10名。党支部下设两个党小组。党小组长由思想觉悟高、工作能力强,在教职工中能起模范带头作用的教师党员担任。支委班子现有5人,书记1人,副书记1人,支委3人。为进一步加强制度建设,深化民主管理,形成以制度管人的科学管理机制,使学校党建能更好地服务于教育教学工作,学校党支部通过不断健全完善制度,建立长效机制,充分发挥了党员领导干部在学校各项工作中的先锋、模范作用。一是实行领导班子民主决策制度,对学校的大事、要事进行集体商讨,增强决策的公平化、科学化、合理化;二是以民主生活会为主阵地,加强自身组织建设,引导广大党员及领导干部积极开展批评与自我批评,对照“八项规定”查找自身不足,明确整改方向;三是实行“五务公开”制度,学校党务、政务、校务、财务和事务的各项重大事项按月向全体教职工通报学校工作动态,及时向上级部门报告工作情况,自觉接受监督,保证全体教职工的利益不受损害;四是实行“开门整改”,在今年开展的巡视巡察整改自行“回头看”工作中,无论是征求意见、组织座谈、进行测评,还是公示台账、做好公众号宣传,这些措施都使群众参与度、知晓度和满意度得到了极大提升,民主集中制也得以更加完美地体现。五是完善党建工作制度,进一步充实活动内容、创新活动形式和载体,使“党员联班”、“党员助困”、“手语志愿者服务队”等活动有机地融入党团活动、社会活动、校园文化建设和日常思想工作中,使党建活动更有吸引力、向心力和感召力。

  (2)推动德育和思想政治工作情况

  学校党支部秉承着“强校必先强教,强教必先强师”的理念,对师德师风建设工作常抓不懈。为更好地明确教师职业道德规范,塑造师德师爱的良好形象,学校积极举行“开展‘两学一做’,争当校园先锋”系列活动。首先,加强学习教育,组织全体教师重温《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》等法律法规,严守“十要”、“十不准”、“十禁止”等各项内容,引导教师树立正确的师德观念。二是开展自查自纠,结合“讲规矩、有纪律”活动的开展,引导广大党员教师用《党章》和《中小学教师职业道德规范》两面镜子对照检查自己,寻找不足和问题。三是通过组织全体教师签订《师德师风个人承诺书》,强化师德修养。四是强化督促落实,通过抽查、常规检查等途径查教师考勤、查上课纪律、查教案作业等,督促教师将师德六条及相关规定落实到具体的工作中。通过以上措施,着力规范了教师行为,教师爱岗敬业、为人师表、严谨治学已蔚然成风。

  (3)加强党组织建设情况

  ①加强党建重点工作力度。一是扎实开展维护核心见诸行动、巡视巡察整改自行“回头看”、“三基建设”等重点工作,通过自查自纠,扎实整改,严格落实好各项工作任务,并以开展的各项工作为契机,组织开展学习座谈、讨论交流、组织生活会等,提高学校支委和全体党员干部的纪律与规矩意识。二是严格落实好“三会一课”、党员活动日、中心组学习等组织生活,严格考勤、考核,确保发挥学校党支部的战斗堡垒作用。三是学校党支部班子成员经常深入基层,了解学校各项工作开展情况。进教室、进食堂、进宿舍与师生心贴心沟通交流,查找工作中存在的问题,帮助提出解决问题的对策。

  ②深入开展行风建设。学校严格执行上级有关规定,规范收费管理,加强对教师的教育和监督,从源头上杜绝违纪违规现象的发生;同时,积极引导广大党员教师牢固树立规范办学、依法执教的理念,树立教师队伍教书育人、为人师表的良好形象,确保学校的校风正、教风淳、学风浓。

  ③认真抓好党风廉政建设。一是通过认真组织学习中央八项规定、党的纪律和规矩,提高党员干部廉洁自律意识;二是严格执行请示上报制度、五务公开制度等一系列规范领导班子行为的规章制度,做到依法治校,依法执教;三是认真组织开展领导班子和领导干部廉洁自律活动。先后制定、修改、完善了党风廉政建设和预防腐败惩防体系建设相关制度,组织观看反腐警示教育片《永远在路上》,采取得力措施筑牢党员干部教师的思想防线。

  四、 校企合作

  1、校企合作开展情况和效果

  我校至2007年创办高中职业教育以来,十年来,学校立足实际,采取一系列行之有效的办法,有计划、有目的地开展市场调研、实地察看、可行性评估等,选取适合学生实习就业的企业,以“校企合作”的模式建立了校外实训基地,先后与上党堆锦文化艺术有限公司、**市德品堂古典家具公司、山西成功集团、青岛汇宇环保科技集团有限公司、**市潞锦工贸有限公司等企业建立起深层次合作关系。2018年又与**市铭驰汽车服务中心签订合作协议,并输送3名学生顶岗实习,还有待实地考察的企业有两家。

  尤其是与山西成功集团开办的校企合办专业:汽车制造与检修,让学校70多名学生顺利就业,部分学生已成为企业技术骨干,受到集团领导的表彰。我校开办的服装制作与生产管理专业,迎合本地企业的需求,毕业生供不应求,先后采取技能培训、定向培养,向**市潞锦工贸有限公司输送了两届毕业生共37名。由于学校采取集体就业的形式,前期有指导教师的24小时的跟踪指导,让学生的角色转化平稳、自然、有序,既解决了家长的燃眉之急,也解决了企业的后顾之忧。在这方面学校起到了很好的桥梁作用,学生和企业都非常满意。

  2、学生实习情况

  2018年我校经过制定实习计划和实习制度,签订实习协议和三方协议,先输送高三毕业学生13名在**市潞锦工贸有限公司进行培训、实习。实习结束后,2018年8月企业全部与学生签订劳动合同。2018年9月,在校高三学生17人在**市潞锦工贸有限公司培训、实习。在学生培训、实习期间,指导教师24小时跟踪指导,负责学生的生活和工作管理。

  3、集团化办学(无)

  五、社会贡献

  1、技术技能人才培养

  我校在山西成功汽车集团就业学生、长治潞锦工贸有限公司等就业学生,均受到企业好评,教育部基础教育司特教处组织专家组实地考察后给予充分肯定。

  2、社会服务

  技术服务:我校成立的“**市特校手语志愿者服务队”在2018年度先后5次分别在紫金街道、长治银行、浦发银行、八一广场、长治卫校提供手语教学、手语翻译等服务。

  文化传承:2018年由我校编排的舞蹈“幸福的希望”,多次在市、县不同场合进行表演,并得到全国舞协的高度肯定,录制视频在中央电视台少儿频道播出。

  3、对口支援

  (1)校际帮扶

  2018年度我校对平顺县特殊教育学校进行教育帮扶,先后6次进行教研交流和工作研讨,我校把先进经验传授给平顺特校。

  (2)对口扶贫

  **市特殊教育学校驻武乡县石盘开发区石塔村扶贫工作队自进驻该村以来,根据工作要求和组织目标,在武乡县委、石盘开发区党委的指导下,紧紧依托单位的坚强后盾,充分发挥自身特长,开展扶贫帮扶工作。工作队先后通过召开会议、与村支书李彦清和其他村支两委成员的交流,以及上门入户、走访座谈等形式,广泛听取群众意见和建议,并在此基础上紧紧围绕扶贫攻坚这个主题积极开展工作。

  六、举办者履责

  1、经费

  2018年度政策性经费,生均拨款为8000元/生,都已全部落实。

  2018年度项目投入

  项目 投入金额

  多感官综合训练系统(1套)788000元

  教学楼粉刷65000元

  学生机房(16台)59520元

  2、政策措施

  我校拥有办学自主权,进行自主招生;全部落实教师编制;为近一步提升学校办学水平,也正在拟定相关政策和制度。

  七、特色创新

  案例1:我校职业教育发展概况

  我校职业教育,经历了“起步探索”、“发展壮大”到“美好展望”,不同的年代,不同的目标,一路走来,期间有艰辛,也有收获。

  起步探索(1979年-2002年)

  复校初期,由于教育经费不足,师生生活困难,1979年9月经校领导决定成立以张晋良总负责,张明清、王和平、吴生有、韩新法为管理人员的校办木工厂。白手起家,购置了木工多功能刨床、带锯,聘请了专业木工师傅,对外加工门窗、机械包装箱、办公用具等,师生轮换进厂劳动,勤工俭学。学校大部分办公用具都是自己打造,补充了学校经费,学生伙食费,改善了师生生活。由于体制原因,复校首批90名毕业生,1983年分批由政府安排工作。

  1989年1月-1991年2月,学校成立了缝纫职业技术班,负责人:郭中林,管理人员张明清、宋志敏、王树庭。任课老师宁桂莲、陈建梅、白秀英,技术指导王庆新及6名工人师傅,自筹资金,购置3台缝纫机、锁边机等缝纫设备,小学15班、19班全体师生按课表安排职业训练,主要对外加工秋裤、校服、毛巾锁边等。

  1992年-2002年,学校先后开设了缝纫、工艺美术(烙画、篆刻)手工、刺绣课,为我校职业教育奠定了基础,但是,由于种种原因,有的专业中断,没有延续下来。

  发展壮大(2003年至2016年)

  2003年8月,乔艺玲校长,从新明确了职业教育发展思路,加大了职业教育投入,增添了职业教育设施,配备了专业教室,专职教师队伍。由原来的缝纫、刺绣、手工课,发展为今天的职教处下设:初中职教:美术绘画专业第一工作室、美术绘画专业第二工作室、民间剪纸专业、民间工艺专业、服装设计与工艺专业、绣品工艺专业,初中职教主要培养学生职业意识。高中职教:工艺美术上党堆锦专业、汽车装配专业,校企合作订单培养。

  美好展望(2018年至2022年)

  2018年5月,张敬伟校长新一届领导班子上任,对职业教育重新做了规划和部署。对职业教育的专业结构调整、人才培养方案及未来5年规划等,做出了明确的指示。继续巩固深化校企合作,并积极申报建立校内实训基地材料,新增多个专业,让每个聋哑孩子,学有所长,能够自食其力。我校职业教育的未来是美好的。

  目前我校职业教育合作单位有:山西上党堆锦文化艺术有限公司、山西成功投资集团公司、长治德品堂古典家具有限公司、北方国际集团天津市颖明海湾食品有限公司、**市潞锦工贸有限公司等,通过校企合作加大了实训力度。目前,我校职业教育已形成职业培训、社会实践、学生多行业、多渠道就业一体化。特别是校企合作,为学生就业提供了保障,消去了后顾之忧,得到了社会各界充分肯定。

  案例2:实训管理制度

  由于学生的特殊性,学生本身素质偏低且这群特殊的群体有其特殊的心理缺陷,职业意识淡薄、眼高手低、固执、偏见、爱钻牛角尖、情绪化严重等特点让他们在工作中遇见不顺心的事就直接撂挑子、走极端,这也是大部分企业大多不愿意接受我校学生的一个主要原因。

  为此,针对学生的特殊情况,校领导制定切实可行的实训管理制度,前期委派指导教师24小时在企业给学生做手语翻译和生活、工作的管理,打消企业的顾虑,让学生更好的融入企业和社会。

  学生实习实训管理制度

  第一章 总 则

  实习实训是人才培养工作的主要组成部分,对培养学生爱岗敬业精神;团队协助意识和开拓创新能力;以及对学生专业技能的提高;职业素质的养成等都具有非常重要的意义。为了进一步加强对学生实习实训工作的管理,提高实习实训教学质量,保证实习实训工作的顺利进行,特制定本办法。

  第二章 实习实训的内容与安排

  第一条 根据我校特点,实习实训所包含环节可归纳为:专业培训,顶岗实习环节。

  第二条 专业培训:专业培训是根据课程或专业教学特点要求,为促进学生熟练掌握某项或某几项专业技能,开展专业理论学习和技能训练的教学活动,其目的在于通过校内、校外(实习实训基地)及实习实训单位接受岗位训练中,把专业课学的基本理论知识和操作技能相结合运用到实际工作中去,从而巩固加深扩大所学专业的理论和知识,获得综合专业操作技能和实际工作经验,时间一般为半年至一年。

  第三条 顶岗实习(教育实习):顶岗实习根据专业教学要求,培养和锻炼学生综合运用所学基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践相结合,以提高学生的实际动手能力,为学生开展毕业后走上工作岗位奠定的教学活动。根据特校实际安排在第三、四学期。

  第三章 实习实训的组织管理

  第四条 各类实习实训工作在校长、主管副校长领导下,根据实习实训性质、内容等,由学校职教处负责,各处室协同配合,实习指导教师按照教学要求组织实施。

  第五条 职教处工作职责

  (一)负责全校实习实训的组织管理工作。

  (二)负责制定实习实训工作安全管理的各项制度。

  (三)制定实习实训计划,检查实习实训情况,处理实习中出现的问题,做好与接受单位交接协调工作。

  (四)负责督查实习实训学生安全管理规定落实情况。

  (五)负责实习实训工作总结和学生先进个人评选,做好学生实习实训成绩收集、整理、保管,各种实习资料归档工作。

  第六条 实习实训指导教师工作职责

  1、指导教师负责实习学生在实习单位的全面工作,包括实习生的思想、学习、工作、生活和安全等方面问题。

  2、指导教师是实习实训安全工作直接责任人,负责学生实习实训期间安全管理日常工作。

  3、指导教师要组织学生认真学习实习实训计划,讲明时间和程序,介绍实习实训单位情况,了解实习单位环境,提出明确具体的实习实训要求和注意事项。

  4、学生在实训期间违犯纪律或犯其它错误时,指导教师应及时给予批评教育,对情节严重影响极坏者,老师应上报主管副校长、职教处停止其实习实训。

  5、指导教师不得擅自离开岗位从事其它工作,不得私自找人顶替指导,否则作为教学事故处理。指导实习期间原则上不得请假,确因特殊情况必须请假,应经职教处批准,并指派其他教师顶岗,方可离开岗位。

  6、指导教师安全工作要求

  (1)实习实训指导教师必须学习、理解和掌握安全管理应急处理的基本方法,提高应变能力,才能指导学生的实习实训教学。

  (2)学生在实习出发前,应对学生进行编组,指定负责人。(采取男女混合编组,尽量避免女生单独编组)同时加强实习安全教育培训,增强安全应变能力。

  (3)到达实习单位后,组织学生了解实习单位所在地食宿场所、治安、风俗习惯等有关情况,察看安全通道,并针对可能发生的问题,采取切实可行的预防措施。

  (4)必须本着“安全第一”的原则,加强指导督查,检查学生实习实训期间的日常安全工作,每日检查,每周召开实习学生安全总结会一次,并做好值班登记。

  7、学生实习实训、顶岗实习期间,指导教师要当好手语翻译,全力配合实习单位做好各项工作,做到与实习单位默契配合,圆满交接。

  第七条 实习对口单位在提供对口生产专业岗位,落实具体顶岗实习任务的同时,要做好实习学生的入厂安全教育及日常安全管理工作,企业指导教师有对实习学生岗位操作等进行安全教育的责任与义务。

  第八条 学生顶岗实习放假回家期间的安全管理,由家长负责接送,出现安全事故,学校不承担责任。

  第九条 学生实习实训纪律

  1、严格遵守国家法规,自觉遵守我校和实习单位的规章制度,听从指挥,服从安排。

  2、尊重实习单位指导教师,虚心接受指导,对实习单位干部、职工要有礼貌,如有意见,通过我校实习指导教师有组织提出。

  3、自觉遵守实习单位作息时间、设备、设施操作规程,在使用前读懂说明书,并在企业指导老师指导下操作该设备。增强安全防范意识和团队协作精神,认真接受指导老师及用人单位管理,不做违法、违纪、违章的事,确保实习实训安全进行。

  4、学生实习实训期间,因事请假,须经实习指导教师和实习单位领导批准,未经批准擅自离岗,取消实习资格。

  5、校外实习学生应由指导教师带队,不在安全隐患处活动,严禁私自单独活动。有事外出先报告老师,等老师批准后,履行请假手续方可离开,并按规定时间返回。未经允许擅自外出,后果自负,并给予记过处分,学校不承担责任。

  6、学生外出实习期间,必须避免与当地群众或其他人员发生冲突,上下班外出要结伴而行,注意交通、饮食卫生及人身安全,增强自我防范,随时提醒其他同学注意安全。

  7、严禁从事与实习实训无关的工作;严禁酗酒;打架斗殴;严禁抽烟,不规范用电。凡违反实习实训安全管理规定,造成个人人身损失的,由学生本人负责,学校不承担责任。造成集体和国家财产损失的视情节按违纪、违法有关规定处理。

  第四章 实习实训考核与成绩评定

  第十条 指导教师应按照实习实训要求,根据学生平时对实习实训内容和实践技能的掌握程度,参考学生平时实习实训态度、思想表现及纪律情况,考核评定学生实习实训成绩,实习实训成绩按优秀、良好、及格、不及格四级制评定。

  第十一条 实习期间由于指导教师直接和间接责任,对学校实习实训工作造成不良影响的,学校将对其进行处罚,处罚办法按学校有关规定执行。

  第五章 实习实训经费

  第十二条 为了保障实习实训工作正常开展,学校设立实习实训专项经费,用于实习实训教学工作,专款专用。

  第六章 实习指导教师工作量计算

  第十三条 专任教师在校外脱产指导实习实训,按实际指导天数(企业上班时间)计算课时。

  第十四条 在实习实训基地辅导学生的指导教师,应与学生同吃同住,实训基地单位应安排指导教师免费食住。

  第十五条 学生集中实习实训,可根据实际情况需要,原则上按20名学生,安排2名指导教师或管理员。

  第十六条 在市区或市外实习实训基地带队的指导教师及管理员,原则上学校提供交通工具接送,或向学校申请办公交卡。

  第十七条 学校为实习指导教师或管理员发放通讯及生活补贴,市区内带队实习的指导教师每天10元,市外每天15元。(经校领导批准后执行)

  第十八条 学生实习实训期间交通费、生活费及其它相关费用个人自理。

  第七章 附 则

  第十九条 本办法自发布之日起实行。

  第二十条 本办法由学校主管副校长或职教处负责解释。

  八、主要问题和改进措施

  1.存在问题

  我校在职业教育改革中面临的困难和问题主要有:

  (1)我校职业教育学生培养的职业针对性还不强。我校职业教育根据学生特点、市场需求等设置专业和课程。但是缺少与学生就业相适应的职业教育培训。

  (2)职业教育体系创新能力有待提高。职业教育更应该注重职业技能训练能力的提高,我校职业教育课程体系、专业体系与市场行业要求、职业资格标准不衔接。

  (3)校内实训资源严重不足,目前我校还没有相应的具有一定规模的实训基地。

  (4)“双师型”师资力量的不足,开展职业教育最重要的是师资力量,但目前我校具备“双师型”师资明显不足。

  2、解决问题措施

  特校职业教育学校作为教育主体,是学生成为社会人的引路者,是学生走向社会的桥梁,是学生和企业沟通的桥梁。为了更好的发挥学校教育主体的作用,应该做到:

  (1)学校应树立正确的观念。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,树立市场供需观念、就业导向观念、能力本位观念、校企合作观念、教产结合观念。为学生今后走向社会、自食其力做好铺垫作用。

  (2)学校应秉承提高聋生整体素质的教育理念,调整课程的设置,开设就业指导课,加强职业素质教育,重视心理健康教育与自我终生教育等。聋生受自身条件影响,再加上他们在学校接受的基本上是一种隔离教育,每天是学校、家庭两点一线的活动,与外面联系少,对社会了解有限,对就业的严峻形势认识不足,缺乏必要的就业心理准备和应有的社会适应能力。由此看来,加强就业思想指导,使学生了解国家有关方面的方针政策,了解适合聋哑人就业的职业情况、职业特点和素质要求,正确对待就业,指导学生根据社会的需要及自身的条件,正确选择就业方向;学会求职的方法和技巧;培养独立求职的能力,就业后能尽快转换角色,适应社会。

  3.学校要做好专业的设置

  残疾人职业教育在专业设置方面要有一个坚持、两个结合。一个坚持就是以就业和培养专业技能为导向,造就具有创新意识和创新能力的一专多能的中等复合型、应用型人才。两个结合是:一结合市场经济,学校要加强对人才市场需求的调研,面向市场的需求开设和调整专业,切实加强行业急需紧缺职业人才的培养,加快办学体制和办学形式的改革,办学体制要更灵活,办学形式要更多样化;二结合学生的自身特点。如:聋生在动手能力上,他们有心灵手巧、思想专注认真的优势,加之他们普遍吃苦耐劳,因此他们的动手能力往往强于正常学生。职业教育要生存,要发展,就要科学地确定有市场、有前途、有基础、有条件的职教 项目。根据市场经济,因时、因人、因地制宜的开设专业;根据市场的变化,灵活机动的调整专业;根据市场的需要,开设社会所需的专业。可以说,专业设置的好坏是成败的因素之一。

  (1)根据学生特点设置专业。聋哑人双耳失聪,出于生理补偿,他们视觉观察与模仿能力比正常人强。多年来开设的工艺美术和服装是聋校最具特色的专业,他能展现聋生的特长。盲生开设推拿按摩专业,掌握相应技能技术,促进学生融入社会、服务社会。

  (2)根据本地区优势,因地制宜的开设专业。长治有丰富的农产品资源和地方文化产品,开设电子商务专业,让学生能够自我搭建网络营销平台,推动物流购销,更能自食其力。

  4.厂校合办、教产结合、“办学入企、引厂进校”模式

  学校与企业形成深层次的合作。企业在学生实习、教育教学、课程设置、教材开发等方面为学校提供指导和服务。实行定向、订单式培养,学校为企业输送合格员工,为企业节约人才培养成本。重点专业与企业形成生产联合体,教产结合,直接融入地方产业链,为地方经济服务,并以此改善办学条件,促进专业发展,强化学生的技能训练,真正实现学校教育教学与企业要求零距离对接。

  5.实行教学与生产相结合模式

  学生实践教学融入地方产业链,直接进入企业生产环节,初步形成“产学结合,以产促学”让学生在生产实践中提高技能,以达到服务经济目的。企业行业专家到校讲学或兼职,指导教育教学(计划、方法、课程内容的确立)和校本教材开发参与基地建设等。我校与成功集团合办的汽车制造和维修专业,为工厂培养特殊需求的学生。学生定期去工厂实习、锻炼,毕业后工厂择优录用,为工厂带来效益,同时解决了聋人就业问题。科学技术的发展,拓宽了专业设置面。但专业设置不能过多。因办学条件难以改善,教学质量难以提高,所以职业教育专业设置要精,要有特色。

  6.要做好学生和企业的桥梁作用

  由于沟通问题由此产生的很多问题,让很多适合聋哑学生工作岗位的企业对此敬而远之。学校作为教育主体就要更好的发挥桥梁作用,让企业了解我们的学生,让学生的想法和诉求更好地反映给企业,让他们彼此融合。学校制定详细的学生实习管理规定,实行指导教师负责制,最大限度的免去企业的后顾之忧,等时机成熟,学校再退出企业,让学生真正融合进企业和社会,学校桥梁作用发挥的好与坏直接导致学生融入程度的多与少。所以,学校要秉承服务理念,做好学生的引路者。


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