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教学用语规范工作自查报告

发布时间:2017-11-15 11:51:32 来源:热点源
教学用语规范工作自查报告 关键词:自查,用语,规范,报告,教学
教学用语规范工作自查报告 摘 要:第一篇:教学用语规范工作自查报告本着进一步提升我校语言文字工作的整体水平,增强广大师生的语言文字规范意识,提高广大师生应用语言文字能力的目的,我们对全校的各项语言文字工作评估进行了一次自查自评,现将有关自查报告情况汇报如下:一、整章建制,确定工作重点为使迎评工作能深入、细致、扎实地开展起来,学校于2
教学用语规范工作自查报告 详细内容:

第一篇:教学用语规范工作自查报告

本着进一步提升我校语言文字工作的整体水平,增强广大师生的语言文字规范意识,提高广大师生应用语言文字能力的目的,我们对全校的各项语言文字工作评估进行了一次自查自评,现将有关自查报告情况汇报如下:

一、整章建制,确定工作重点

为使迎评工作能深入、细致、扎实地开展起来,学校于2014年12月10日,调整了临夏回民中学语言文字工作领导小组,成立了以党总支书记马自东为组长,各副校长为副组长,各处室负责同志为成员的领导小组。领导小组下设语言文字工作办公室,副校长何有录任主任,教研室两位主任为副主任。同时配备了专门、兼职干事,确定了工作重点。

1.教务处、教研处、政教处、办公室、总务处等学校各部门认真贯彻落实《国家通用语言文字法》的要求。其中特别是教务处、政教处要将“讲普通话,写规范字”纳入到日常的教育教学、教学常规检查、新教师听、评课等学校各项教学活动中来。且在日常的教育教学活动中认真检查落实。

2.全校上下要在教师中广泛开展学习《国家通用语言文字法》活动,使普通话成为教师的教学语言。

3.使普通话成为学校学生学习和交流的语言。

4.通过宣传、检查、督促使全校师生养成写规范字的良好习惯。

5.要求全校教师向领导小组提交普通话等级证书,语文教师必须100%达到二级甲等,其它学科教师必须达到二级乙等,处室工作人员必须参加临夏州公务员普通话测试,并达到相应的水平。

6.要求学校领导要努力讲普通话,写规范字。

7.特别说明将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用新教师的一项硬性指标。

8.教务处应该将写规范字硬性规定到有关教案书写、批改作业、书写评语、板书等常规教学制度中。

9.要召开专门的全校大宣讲、学习有关文件精神及讲明有关要求,使师生们明白学校有关语言文字工作的要求及重点。

10.布置纠错小组积极行动起来,对全校各处的名称牌、标志牌、指示牌、标语牌进行一次全方位的检查,细致落实繁体字、异体字、二简字、错别字纠正问题。

二、存在问题

1.经过对照检查,各部门对“讲普通话,写规范字”以及临夏州二类城市评估验收工作认识还不够到位,尤其是师生们在教育教学活动中讲普通话,写规范字的良好习惯离评分细则还有一定距离。

2.语文教师中有13人普通话等级测试未达到二级甲等标准,其他教师有6人未参加普通话培训及测试,工作人员有3人未参加培训及测试。

3.极个别教师方言较重,还没有把普通话作为教学用语。

4.我校大部分学生来自农村,存在着上课讲普通话,课下讲方言的现象。

5.为创建良好校园文化氛围悬挂的各种宣传条幅、手写体宣传牌还没有制作规范副牌。

6.个别教师批改作业、板书设计中还有使用二简字的现象。

7.公文中还存在着序号、标点及排版等不规范的现象。

8.学生分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力有待进一步提高。

9.学生书写汉字字形、笔顺不规范。

三、整改措施

1.督促教师参加普通话培训测试,力争使语文教师100%达到要求,其它教师80%以上达到要求。

2.在全校范围的常规教学大检查活动中杜绝使用汉字不规范的现象,牢固树立写规范字的意识。

3.督促学校各部门将各自及学校有关语言文字的各项规章制度落到实处。

4.上行文、下行文及有关材料的文字规范化问题,实行谁牵头、谁负责的责任追究制。

5.督促个别教师改掉方言,努力讲好普通话。

6.各年级值周教师及学生要利用课间时间检查学生在校园内讲普通话的具体情况,并将违纪学生反馈到各年级并记入年级值周评比成绩中。

7.督促学校相关部门制作宣传牌、匾等手书字中繁体字、异体字、二简字的副牌。

8.利用语文课纠正学生的汉字字形,笔顺不规范的现象。

9.利用一切机会努力提高全校师生讲普通话,写规范字的能力。

第二篇:规范教学用语工作自查报告

根据“xx市实验中学迎接二类语言文字工作的评估标准文件”精神。xx作为教学保证部门,承接着教学公共服务能力,传递教育服务事业,做好学校规范语言宣传工作。

在实际工作中,本着从实际出发,不仅要做好实际工作,在实际工作中,更要规范普通用语交流,推动校园工作的顺利开展,确保语言文字工作目标的顺利开展,虽然在教职工当中有些人语言表述能力不流畅,但我们坚信借着学校创设的浓厚氛围,广大后勤人员规范日常用语的能力将会得到更大的提高。不仅要在工作中将普通话纳入到日常的培养目标、纳入常规管理,更要渗透到实际工作和各项教学活动当中去。

在实际工作中,将密切配合教务、学工等部门大力做好普通话语言的宣传工作,例如广设宣传标语、宣传栏、横幅等。为广大师生及教职工起着传递深化的作用。

例如xx管理方面,宿舍管理方面:宿舍管理担负着部门留校师生的日常起居生活事宜,是留校师生温馨的生活港湾,因此在规范日常用语方面不仅要以诚相待,语言方式更要注重规范语言交流方式,增进沟通和交流和谐用语。

后勤不仅担负着教学内部后勤管理,而且传递着公共服务交流,今后后勤将加大普通话规范学习,以便更好地服务广大师生。

第三篇:清理规范宣传用语自查报告

*******清理规范宣传用语自查报告

为进一步加强校园文化建设与管理,规范校园文化秩序,优化育人环境,营造良好的校园文化氛围,推动文明和谐校园建设,不断培育和弘扬幼儿园文化,根据*党宣【2014】20号《关于清理规范规范宣传用语自查工作》的文件精神,实验幼儿园对校园内的宣传橱窗、宣传栏、宣传标语及各类张贴画等进行了统一清理和整治。

一、清理整治总体情况

园领导高度重视此次清理整治活动,认真对照奎党宣【2014】20号《关于清理规范规范宣传用语自查工作》的精神和教育局党委《关于在教育系统清理规范规范宣传用语自查工作》的通知,于4月19日至20日进行了自查和清理。园中层以上领导于4月19日下午对全园室内外、班级、过道初步巡查,与班级教室进行了沟通,各班教室、业务人员纷纷对各自班级、负责卫生区破旧、不规范的宣传标语和宣传栏进行了清理和整治,对移动宣传栏也进行了归整,对各宣传橱窗进行了清洁卫生的打扫,及时更换了橱窗内的内容,整体情况较清理整治前有了较大的改善。

二、存在的问题

1、脊椎灰质炎宣传横幅长期悬挂已被风吹掉,应及时由保健室收回,待下次服苗期间再挂出;

2、有的宣传橱窗破损,内容陈旧。幼儿一周食谱公开橱窗内容陈旧,其图片已经模糊、破损,急需维修更新;

3、园门卫室外张贴的《收费标准》日晒变色陈旧,需及时更新;

3、北楼楼梯贴画破损,脱落,需重新整理粘贴;

4、个别班级家园联系栏内容陈旧,没有及时更新;

5、南楼后院幼儿种植区的班级牌有的倒地有的歪斜,需各班及时进行整理。

针对上述情况,幼儿园领导进行了现场办公,进一步明确了各部门、业务人员、班级教室的工作职责,并随即部署了具体工作,要求相关部门针对上述情况再次认真自查和及时清理,园中层领导及保健室于20日下午进行全园大检查。

净化、美化校园环境是全园教职工的共同责任。我园会认真执行奎党宣《关于清理规范规范宣传用语自查工作》的文件精神,按指定地点张贴、悬挂横幅等宣传标语,并按时限清理撤除,共同建设和维护美丽、整洁的校园。

*********

2014年4月20日

第四篇:规范教学自查报告

根据总支部的统一部署和我校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案以及第一阶段计划的安排,我校围绕如何落实科学发展观,推动学校的教学工作迈上新的台阶等问题进行了认真的学习、调研和思考,调研中紧密结合“加强学校发展战略研究、加强教育教学质量的管理和专业改革、加强和改进党的建设”等课题,总结 学校近几年来教学改革发展的成功经验、破解影响制约科学发展的方式方法,了解改革和发展进程中的难点问题,以及教职工、学生对学校工作的建议和要求,为推进教育教学改革,打造办学特色品牌,加快实现奋斗目标谋求新路。

经过前一阶段的学习,我们认识到:学习科学发展观就是要把思想统一到科学发展观上来,运用科学发展观,进一步提高对学校教学管理工作的认识,进一步深化学校管理工作改革,进一步树立以质量求生存的质量观,坚持管理以人为本,以学生为主体,为教师和学生提供一流的管理和服务是我们工作努力的方向和奋斗的目标。我校通过认真查摆教学管理工作中存在的问题,分析制约我校教务管理水平提高的原因,并结合学校实际,提出了教学和教学管理中存在问题的解决方法和措施。

目前教学管理方面存在的主要问题有:

一、教学管理的力度还不够

2014年学校提出加强内涵建设,围绕这一思路教导处采取了一系列的措施加强教育教学管理,开展了“四个一”活动,推行了学校领导推门听课制度,组织了教学比武活动,实施了有效课堂评选机制,但效果不够理想。教学中还存在以下突出问题:

1、课堂教学的效率从总体上看还不高。

今年开学以来,教导处就结合绩效考核制定了《“五认真”检查实施方案》,进行了有效课堂教学评比,但任然存在课堂教学松散、教学行为随意等现象。甚至有少数教师不能按时到岗或者中途脱岗,有的随意调课,致使教学秩序出现混乱。

2、学生的学习风气不浓,好的学习习惯养成不够。

3、教师绩效意识不足。

二、教学管理活动规范化程度有待提高

目前的我校管理工作基本满足教学工作的基本需要,2014年以来,教导处按照学校要求,加强了教学管理的规范化,制定、完善了一系列教学规章制度,采用了教学督察,教学反馈等手段进行教学活动管理。但由于对教学规律把握不够深入,教学管理活动规范化程度仍然有待提高,积极主动的工作机制和工作作风仍然有待进一步加强。

三、教务管理方面的调查、研究较少

学校管理涉及的事项较多,教导处工作人员需要将大部分时间用来处理事务性工作,加上工作人员担负的有教学任务,所以,深入教学一线进行调查研究较少,对教学管理中存在的问题缺乏深层次的分析,导致教学管理方面的许多工作缺乏针对性,教学管理效率有待进一步提高。

四、以学生为本、服务教学方面仍需加强

教导处作为教学管理部门,其主要职能是为教学服务、为广大师生服务。从目前的现状来看,我们的服务意识已经大大提高,但服务的深入性和广泛性仍然有待加强,很多时候服务停留在表面,不够深入和广泛,往往是在师生提出请求后,才提供相应的服务,服务较为被动,这也不符合科学发展观的基本要求。

在学习实践活动中,教导处工作人员进行了认真的检查、分析,查找出了自身和本部门存在的问题,并针对以上问题,实事求是地提出整改措施。

首先,解放思想,发扬勇于创新的精神,开拓科学发展的新局面。通过学习实(来源好范 文网[ www.7rdy.cn ])践活动,我校党员干部明确了为什么要贯彻落实科学发展观。在今后的学习、工作中,我们每一个人都要树立科学发展的思想观念,坚持用科学发展观武装自己的头脑,在推动学校深化改革与科学发展上形成共识。不断增进和加强服务意识,树立以学生为本的观念和全面、协调、可持续发展的观念,进一步解放思想,增强服务的主动性和自觉性,为把我校建设成干群满意的学校而努力。

第二,改善我校办学条件。目前,硬件设施落后和软件方面不足是制约我校发展的重要原因,尤其是教学方面投入不足,严重制约了我校教学科研水平的提高。今后,我校将认真进行调研,充分了解我校的现状,提出建设性意见作为校领导决策参考,积极协助教办室总务处等部门争取校领导和相关部门的政策支持,从各个方面积极推动教学硬件设施的改善,从根本上弥补教学软件设施方面的不足,改善学校的教学条件。此外,还要不断加强教师队伍建设,通过调整、优化年龄结构、强化教学实践、鼓励学术研究、大力开展教学团队建设和教学质量考评,使我校的师资力量和教学工作作风在短时间内取得较大改观。

第三,完善各项规章制度,进一步规范教学管理活动。教学管理不规范,曾是制约我校教学管理水平提高的一个重要原因。今后,我校将继续完善教学规章制度的,将教导管理、教材管理、学籍管理、师资队伍管理等工作纳入规范的工作流程,继续推进“四个一”活动,继续加大有效性课堂建设的力度。彻底改变过去工作随意性过大的状况。通过教学规章制度的完善,将责任落实到每一个人,形成各司其职、高效有序的教务管理机制。

第四,以全面发展为导向加强学生能力培养。针对当前的学生实际情况和我校教学工作中存在的理论教学与课改缓慢的实际情况,我们将及时转变观念,以提高教学质量和学生综合素质为核心,遵循教学规律和我校学生的实际需要,通过适时调整教学目标和教学计划、增加技能训练的比重、加强特色课程建设、搭建多级实践活动平台等措施,构建和完善“教、学、练、用一体化”的办学模式。

第五,积极进行调查研究和交流、学习。科学发展观要求我们不断解放思想,不断进行改革和创新,以此推动各项工作更快更好的发展。今后,我校教导处将更加注重教学规律方面的调查研究,通过深入课堂、深入师生进行深入调研,掌握我校教学工作的真实状况,在此基础上对传统教务管理方式进行改革和创新,推动我校的教导工作的科学发展。此外,还将积极争取机会,加强与其他兄弟学校的合作与交流,积极学习兄弟学校的先进经验,同时积极总结经验,作为学校教导管理工作改革和创新的依据和http://yqxw.bid/参考。

第六,进一步加强与校内交流与合作。今后,教导处将自觉树立全局观念和整体观念,继续加强与各部门的沟通,建立协调机制,减少教学管理与其他各项工作之间的矛盾与冲突,提高教务管理效率。

总之,在今后工作中,我校将继续紧密结合深入学习实践科学发展观活动的基本要求,以科学发展观统领教务管理实践,以“解放思想、改革创新,建设党和人民放心、家长和学生欢迎、广大师生满意的学校”,为总体目标,紧紧围绕“科学发展、内涵建设”的主题,本着实事求是的原则,针对我校教导管理活动的不足,深入进行分析和总结,及时发现问题、解决问题,通过不断努力,推动我校教学工作又快又好地发展。

第五篇:教学规范自查报告

教学规范自查报告

一、以符合《规范》为出发点,健全教学管理组织体系,完善教学管理制度。

在认真组织学习《江苏省职业学校教师管理规范》的基础上,结合学校实际。学校从2014起实行以专业部为教学管理主体的校、部二级管理组织体系,成立教务处、实训处、招就处三个职能处室和电子信息工程部、服装及商务部、机电工程部和基础部四个专业部。初步形成结构合理,责权明晰,精干高效的管理队伍。在教学管理方面,逐步健全二十多项管理制度,并以这些制度为依据,实施严格管理,对照《规范》,逐步健全了各类教学和教师管理档案。各种检查表、任务书、计划书、教学案等按照江苏省职业学校教学管理规范表格的式样制定,以往不符合规范的地方一律改正。

二、以提升质量为中心,加强教学过程管理

采取定期检查与日常抽查相结合的方式开展教学常规检查。各专业部每天安排人员开展值日巡查,每月教务处组织各教研组对全体教师教学“五认真”进行检查,并将结果汇总通报,每月教学校长、教务主任还要抽查一个专业部的2—3教师的教学情况,通过随机听课、查阅资料、座谈等形式。重点检查教师备课是否规范、上课是否坚持师生互动、能否进行教学改革、教学效果学生是否满意、课后是否辅导,同时了解学生出勤、遵守课堂纪律、记课堂笔记、完成作业的情况并对存在问题指出整改建议,检查结果与教师的竞聘岗位,晋升工

资、职称评审,实施奖惩直接挂钩。

三、以教学改革为核心,加强教科研管理,强势推进项目教学课程改革,切实做好有效教学研究。

教务处有一名主任分管教科研研究工作,每个教研组每月安排半天考研活动,考研活动除了正常的教学研究和业务学习外,每次安排上课、评课活动。学校系江苏省首批课程改革实验校,电子、服装专业江苏省课程改革实验点。因学校组织有力,措施扎实,全体教师的业务能力得到 普遍 提升,在“五课”教研和“两课”评比活动中,我校老师取得了优异成绩,在市文化课、专业课两课“评比”和信息化大赛中取得16个一等奖,获得省文化课示范课一个(全市唯一)、研究课一个。还有9名老师代表盐城市参加省信息化大赛和专业课“两课”评比。学校有健全教科研制度和课题管理制度。“十一五”期间了完成了三个省级课题研究。“十二五”期间已立项通过并开题的国家级课题一个,省级课题三个,其中有省级重点资助课题一个。去年六月份省教育科学研究院职成所马成荣研究员 还亲临我校参加开题报告会。并对我校教科研工作给予充分肯定。其中电子电工专业项目教学课程改革研究工作在全国、全省有一定影响。目前,正式出版项目教学教材三本,其中国规教材一本,省优先推广教材二本。

(四)以师资队全建设为抓手,加强教师业务管理。

学校制定了“十二五”师资队伍建设规划,有专业带头人,骨干教师及青年教师培养计划。学校服装专业负责人马学平同志是国

家级名师 (盐城唯一) 。学校还有省级名师20余人。副高以上职称教师比例子达35.3%。每个专业都有一名本专业副高以上职称教师。学校现省市级学科带头人、教学能手27(8+19)人。“双师型”教师与专业教师比例达73.9%。张学标、胡兰老师两位分别担任省电子电工、服装省技能大赛队集训教练。并为学校培养了多名国赛金牌选手。学校专门印制了《专业教师赴企业实践记载簿》,规定每门专业教师每两年赴企业实践不少于两个月。根据《规范》要求和学校实际情况,学校制定了《教学管理考核方案》,每学期开展教师教学质量考核。并将考核结果与评优、晋级、职称评审挂钩。考核分为教学工作量、教学常规,教科研、教学成果及教学工作考核五项。考核采用百分制。并将教师参加技能大赛、创新大赛、信息化大赛、“两课”评比、课题研究和教科研论文等教学活动纳入其中。

五、以品牌专业建设为动力,加强课程及教学设施管理。

学校在“十一五”期间建成电子、计算机、服装三个省级示范专业和一个中央财政支持的省级技能型紧缺人才实训基地。为强化专业建设,学校从2014年起,实行专业部为主体的校、部二级管理体系。根据盐城新特产业发展规划,制订了学校“十二五”专业建设规划。规划建设三一四个省品牌专业对口和十六个合格专业。将根据教育部和教育厅有关规定制定或重新修订各专业实施性教学计划。所属专业的教学大纲(课程标准)都符合人才培养要求和职业岗位要求,并按规范程序报批后执行。开足开齐课程, 所有教材均采用省教育厅推荐目录中教材或国规、省规教材。并依据技能型人才培养的实际需要

和地方经济社会发展及职业变化需要量开发校本教材。充分利用教学网络平台、数字化教学资源库,实际资源共享。学校现有实验实训设备1500万元。我们将安照四星中职职业学校标准配备各类教学设施。校内实训实习场所及实施由实训处负责管理。电化教学设施由现代教育中心负责管理,确保设备完好率、利用率、实验实习开出率高。建立和健全实验实习场所、设备、工具的保管、使用、维修等到制度和安全操作规范。招就处负责校外实习管理工作,落实专人跟踪管理,完善了实习信息反馈、实习检查、实习考核制度。加强实习各环节的动态管理,切实保证了实习质量。

(六) 以培养实用型技能人才为目标,加强实践教学。

学校坚持能力 为本位的课程理论,在强化训练学生实践能力上做文章,一是在课程结构上加大实践课的比重。学校依据人才培养方案编写了主干专业《专业能力培养标准》,并严格执行。二是坚持理论基础与实践相结合, 大力完成实践校企合作、工学交替的道路。三是在专业课教学中积极推行以项目课程为主体的理实一体化教学。四是在教材建设上,立足省厅推荐目录教材,开发校本。多本校本教材已正式出版发行,其中已出版的电子专业的《电工电路制作与调试》、《模拟电路制作与调试》两本项目教材被省教育厅列入优先推荐目录教材。五是强化学生技能训练,鼓励学生积极参加国家、省、市、校技能大赛,师生在技能大赛中取得了优异成绩,2014年以来学校师生共取得省级以上技能大赛奖项107项。其中国家金牌三个、省赛金牌12个。学校被除数表彰为江苏省技能大赛先进集体。电子电工

专业被表彰为江苏省技能大赛优胜专业。六是大力推行多证制教学。所有毕业生100%取得相应的国家职业资格证书,学校还积极推行校内专业技能证书。

四、差距与不足

一是随着生源数量减少和结构变化(学校从07年停招五年高职专业学生),严重影响教学质量的提高,使技能大赛获奖层次急剧下降。对口单招本科绝对数减少。

二是教科研工作有待进一步加强。学校虽然有多个国家、省级以上重点资助课题研究,但对生源素质下降后的课堂教学,有效性研究不够。教学模式与教学方式有待进一步创新。

三是师资队伍建设有待进一步提高。学校教师学历、职称、“双师型”比例都有了很高的比例。 但有些教师自我追求动力不足,工作处于应付状态。因种种原因激励、调动教师积极性,创造性的策略不多。比学赶帮超氛围不浓。


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